影视材料辅助下的大学英语听力教学     

陈晶 《考试周刊》2011,(13):131-132

本文利用外语教学理论分析了英文影视教学应用于大学英语听力课堂的优越性,并提出了在影视教学过程中应注意的问题。  相似文献   

语篇分析在高职英语阅读教学中的运用     

赵志慧 《考试周刊》2011,(19):114-115

语篇分析理论对英语教学产生了深远的影响,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养。本文以语篇分析理论为基础,从英语教学实践出发,探讨了语篇分析在高职英语阅读教学中的作用,以求有效地帮助学生培养、提高英语阅读理解能力。  相似文献   

巧妙搭桥，自然衔接——浅析信息技术课堂过渡语设计     

潘山 《中国教育信息化》2011,(4):36-38

课堂教学中的过渡语是十分重要的,包括知识梳理与交流学习这些环节中的过渡语,它实际上也融入了对学生的赞美与评价,将所讲内容的重点、难点及小结融于一体,它也是教师引导学生向更高处攀爬的一架阶梯,一堂课的成功与否很大程度上取决于我们对过渡语的精心设计。  相似文献   

主位推进模式与大学英语阅读教学     

郭慧 《太原大学教育学院学报》2011,29(4):71-74

大学英语阅读教学把重点放在分析字、词、句及一些语法项目上是长期存在的一种普遍现象,这种教学方法忽略了培养学生的综合阅读能力和把握整体篇章结构的能力,严重阻碍学生取得理想的阅读效果.本文以篇章理论为基础,从句子的交际功能角度出发,试图探讨篇章理论中主速位结构及主位推进模式对大学英语阅读教学的促进作用,以期能帮助学生提高阅...  相似文献   

英语教学中态势语的隐性知识     

尚云 《考试周刊》2011,(34):130-130

知识经济改变了教师的角色,教师应由＂最有知识的人＂转变为＂传授知识的人＂,要帮助学生去发现、组织和管理知识,并引导学生学习知识。教师的角色从主导者、指导者、无所不知的学者,转变为辅导者、咨询者、中间人。教师在教学过程中的主要作用不仅是传递知识,而且要引导、启发、示范、激励、评价、组织和开发学生各种潜能。  相似文献   

从语篇功能看“What I Have Lived For”几个中译本的翻译     

方芳 《考试周刊》2011,(24):105-106

本文运用系统功能语言学中的语篇功能理论,对罗素＂What I Have Lived For＂一文的四种中译本进行分析,比较译文与原文的差异,探讨语篇功能对翻译的指导性意义。分析原文的主位结构及信息分布有利于译者掌握文章脉络,翻译应尽量忠实原文语篇结构。同时也应注意英汉差异,适当调整语篇表达,以求通顺地重现原文。  相似文献   

浅析大学生英语口语的石化现象     

黄飞龙 《考试周刊》2011,(91):105-107

石化是外语学习中的一个常见现象。口语石化在很大程度上阻碍了语言学习者进一步提高对目的语的熟练程度。因此,如何减少或尽量避免石化现象的产生是亟待解决的问题。本文总结中国大学生英语口语学习的现状,并找出阻碍学生口语能力提高的内部因素和外部因素,从而探求有效提高英语口语的方法。  相似文献   

浅析俄语中外来词的委婉用法     

孙晓佳 《考试周刊》2011,(76):36-37

俄语中有很多外来词,这些外来词具有各种功能,本文主要从外来词的使用原因及其变体的角度,分析俄语中外来词的委婉用法,以提高俄语运用能力。  相似文献   

二语学生对电子同伴反馈和传统同伴反馈的看法     

王飞  王松 《考试周刊》2011,(49):124-125

本研究旨在探讨二语学生对电子同伴反馈和传统面对面同伴反馈的看法。该研究通过贵州大学英语专业两个班级的写作课,让受试学生使用两种同伴反馈方式,即电子同伴反馈与传统同伴反馈。在研究中,我们首先对受试学生分别进行传统同伴反馈和电子同伴反馈的培训,然后对受试学生在两种同伴反馈中所体现的反馈类型进行对比分析,最后对受试学生进行问卷调查,了解他们对两种反馈方式的态度和想法。结果发现,大部分受试学生更喜欢使用电子同伴反馈方式。电子同伴反馈方式是对传统的面对面同伴反馈方式有益的补充,对学生的二语写作可以起到更积极的促进作用。  相似文献   

英汉访谈节目中话语标记语语用功能对比研究     

李恒  孔昭丽 《考试周刊》2011,(68):23-24

话语标记语是言语交际中常见的语言现象,使用恰当可以使生成的话语连贯并保证交际的顺利进行。本文以英汉访谈节目为语料,从认知一语用的角度出发,对英汉话语标记语在言语交际中的功能进行对比研究。通过分析发现,英汉话语标记语都发挥着制约语境、连贯语篇和缓和人际关系等语用功能。同时．英汉标记语在用法上也存在一定的差异.  相似文献