全文获取类型
| 收费全文 | 5962篇 |
| 免费 | 12篇 |
| 国内免费 | 60篇 |
专业分类
| 教育 | 4692篇 |
| 科学研究 | 405篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 195篇 |
| 综合类 | 84篇 |
| 文化理论 | 10篇 |
| 信息传播 | 644篇 |
出版年
| 2024年 | 7篇 |
| 2023年 | 29篇 |
| 2022年 | 31篇 |
| 2021年 | 40篇 |
| 2020年 | 35篇 |
| 2019年 | 27篇 |
| 2018年 | 16篇 |
| 2017年 | 41篇 |
| 2016年 | 91篇 |
| 2015年 | 244篇 |
| 2014年 | 598篇 |
| 2013年 | 342篇 |
| 2012年 | 463篇 |
| 2011年 | 485篇 |
| 2010年 | 398篇 |
| 2009年 | 349篇 |
| 2008年 | 655篇 |
| 2007年 | 409篇 |
| 2006年 | 307篇 |
| 2005年 | 289篇 |
| 2004年 | 331篇 |
| 2003年 | 310篇 |
| 2002年 | 180篇 |
| 2001年 | 117篇 |
| 2000年 | 145篇 |
| 1999年 | 16篇 |
| 1998年 | 20篇 |
| 1997年 | 10篇 |
| 1996年 | 7篇 |
| 1995年 | 9篇 |
| 1994年 | 9篇 |
| 1993年 | 6篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 5篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1950年 | 1篇 |
排序方式： 共有6034条查询结果，搜索用时 250 毫秒
81.
孔艳霞 《中国科教创新导刊》2007,(11):57-59
将项目教学法的理念应用于日常教学当中,从教学对象的接受能力入手,设计教学过程.自然简单地引入概念,让学生对知识点的认识从感性到理性.以学生的角度发出设计教学方式,让学生对知识点的理解从简到难,再从繁到简,从特例到推广.选取具代表性、可操作性的事例,让学生对知识点的掌握从理论到应用. 相似文献
82.
83.
教育部考试中心颁布的2001年《考试说明》首次明确了“文科综合”考试的要求。《考试说明》是高考命题的指针，同时又具有对中学教学的导向作用，因而领会其精神，弄清其对学科复习的具体要求是十分紧要的。本文试就《考试说明》中“文科综合”对历史复习的主要要求谈谈个人看法。 相似文献
84.
统一建模语言(UML)是一种可视化的面向对象的建模语言。UML能从不同角度描述系统，并且易于表达。本先阐述UML的相关知识，然后介绍了UML在办公自动化系统开发中的应用。 相似文献
85.
九年义务教育六年制小学教科书语第三册，是根据试用修订版教学大纲，在原《九年义务教育六年制小学教科书(试用本)语第三册》的基础上修订的。修订后的新教材，更加有利于贯彻国家的教育方针和进行素质教育，加强语实践，培养学生的创造精神，使他们具有初步的听说读写能力，并从中受到思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，更加有利于促进学生的全面发展。 相似文献
86.
《世界美如斯》是捷克著名诗人、1984 年诺贝尔文学奖获得者雅罗斯拉夫·赛弗尔特晚年撰写的回忆录.诚如初版扉页上用小字提示的那样,这本书写的是"故事与回忆".在这里,诗人没有采用一般回忆录按生活经历依次叙述的写法,而是通过一则则小故事.缅怀他漫长一生中所遇到的一些人和事.描述自己的见闻和感受. 相似文献
87.
直观教学是生物课教学中常用的方法之一。直观教学有实物直观、模像直观和语言直观之分。恰当地运用直观语言于教学中,是从事教学应苦练的基本功之一,语言直观不受时空条件的局限,摆脱开设备条件的限制,符合少年学生思维发展的要求,适用于生物教学的各个环节,用之得当可以收到理想的教学效果。一、语言描述的特点1.可绘声绘色地描述自然界的绚丽多彩,讲述生物学家献身科学的具体事迹如在讲《绪论》《、达尔文的生平》等内容时,为了启发诱导学生到大自然中去观察认识各种生物及其生态,可向学生这样介绍达尔文:“少年时代的达尔文对研究生物有… 相似文献
88.
２００３年语文学科《考试说明》共改动１８处，概括一下有这样一些明显的变化。一、文学常识同标点符号、文言句式一起列入“轮空”范围由于２００２年高考试卷结构的调整，使得“文学常识”与“名句名篇”占１道试题，赋分４分，两者怎样运作，成了一线教师犯猜疑的事。现在新的《考试说明》把此项内容列入２００３年不作要求的范围，这就大大增强了复习与命题的透明度。当然，文学常识并不是永久性地不考，而是“轮空”。但据这几年形成的惯例，如“识记现代汉语普通话的字音”“正确使用标点符号”“理解与现代汉语不同的句式和用法”等… 相似文献
89.
90.
《狂人日记》的主题恐怕并非学术界所津津乐道的“吃人”，而是“吃人”背后的“对人的关怀”，这种关怀，在《狂人日记》分成三个阶段而演进，本文力图描述这一演进的过程，从而对《狂人日记》的主题进行重估。全文分三部分如下：1、自我关怀——狂人一切行为的出发点是自我关怀；2、关怀他者——狂人对他者的关怀来自推己及人的“同情”；3、关怀未来(孩子)——狂人的关怀未来(孩子)来自对“纠缠”自身的环境的反叛。 相似文献