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王焕宝 《中国科教创新导刊》2011,(36):187-187
教育是一项包括家庭教育、学校教育、社会教育及教育者的自我教育的系统工程。教育学生,学校固然负有重要的责任,而家庭教育也是不可缺少的。家庭教育是基础,学校教育是核心,社会影响是助力。而要实现学校教育与家庭教育的一体互动,就要将学校教育的专业优势辐射到家庭教育中,正确引领家庭教育。 相似文献
64.
王蔓芸 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):194-195
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中第一次将"非连续性文本"这一概念从国际学生评估项目(PISA)测试中引入。它属于实用性文体的一种,在现代信息化社会中,有着很重要的地位和作用。非连续性文本阅读能力的培养是提升学生阅读素养的一项重要任务。非连续性文本阅读试题的命制要围绕主题多样取材,要注重考查学生对语言的理解运用能力和对材料的综合分析能力。 相似文献
65.
杨梅 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(6)
非连续性文本的解读,一直是教学中的难题.在教学苏教版高中语文必修二中的《图片两组》时,尝试着将新旧教材进行对比、图片的主题和背景进行对比、图片分类组合后进行对比,引导学生把握内涵、探寻细节、挖掘主题,并帮助其掌握一种解读图片的有效方法. 相似文献
66.
刘小云 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
在小学语文教育中,基于非连续性文本教学,并没有引起教育人的重视,故此仅在教学中涉及非连续性文本时简要概括,并未对学生进行深化教学,不仅降低小学语文＂非连续性文本＂教学质量,同时也无法有效提升学生对＂非连续性文本＂的学习能力。以下本篇探析小学语文非连续性文本的教学策略。 相似文献
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当阅读成为一种习惯,文明就向前跨了一大步.
报刊,作为连续性出版物,对少年儿童养成阅读习惯,促进健康成长,起着不可替代的三大作用.
报刊对少年儿童养成阅读习惯起着不可替代的作用
习惯都是从小养成的,从心理学角度看,尽早养成阅读习惯十分重要.童话大师格林曾经说过:“人生前14年所阅读的东西,不仅会记一辈子,而且会形成良好的阅读习惯.” 相似文献
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蔡健 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2015,(2)
连续性内部资料性出版物融入组织日常生活,是一种具有中国特色的组织传播媒介。日常生活史研究强化了连续性内部资料性出版物的文本价值、文献价值和文化价值。日常生活史研究启发我们,要进一步重视连续性内部资料性出版物的客观价值,深化其内容管理,加强其理论研究。 相似文献
70.
非连续性文本是一种以图表、图画等形式出现的间断性文本。非连续性文本是实用性阅读与交流任务群的有机组成部分,但在现行统编教材当中体现不多,因此在落实实用性阅读与交流任务群的时候有必要进行非连续性文本隐性资源的开发。实践中可以通过挖掘教材、学科整合、课外拓展等途径进一步开发非连续性文本隐性资源,并采用图文对照、比较阅读、情境架构等方式实施教学,提高学生非连续性文本的阅读能力,同时促进实用性阅读与交流任务群的落实。 相似文献