培养学生应用意识 提升数学有效教学     

李萍 《小学生》2013,(12):31-31

"追求实用"是中国传统数学的特点,而新课程标准非常注重学生数学应用意识的培养。这就要求学生学习数学不能仅仅停留在掌握知识的层面上,而必须学会应用,使数学富有生命力,真正实现数学的价值。从而更高层次要求我们广大教师在教学活动中,灵活运用教材,充分利用已有的知识背景和生活经验,创设生活情境,引发数学问题,感悟问题的存在,激发学习需要,增强学习实效。一、联系生活,萌发应用意识"数学源于生活,寓于生活,用于生活。"小学生已具有一定的生活经验,但对各种新鲜事物和现象又充满了好奇,  相似文献   

做服务“文章” 求内涵发展——高校图书馆发展思路     

邓仕松 《怀化师专学报》1999,18(1):109-110

  相似文献   

量才适用:企业人才招聘应当回归理性     

万辉 《中国大学生就业》2010,(7):17-19

一些本科生就可以胜任的岗位,却一定要聘研究生,甚至连接接电话、打打开水、拿拿文件也要本科起点!无论是高瞻远瞩式的人才储备,精打细算式的节约成本,还是挂羊头卖狗肉的形象工程,企业盲目使用高层次人才往往蕴藏着潜在的危险。  相似文献   

声音     

《留学生》2014,(6):6-6

正有时候我也有一段没一段看看韩剧,看半天我发现我明白了,韩剧走在咱们前头。韩剧内核和灵魂,恰恰是传统文化的升华。中央政治局常委王岐山前一段人家老说,中国好像很多人往外走,有些人很担心,怎么都往外走?实际大家忽略了一个情况,就是这两年回国的人员也很多,都是两位数的增长。仅2013年这个数字就达到  相似文献   

指导性发现学习的学导平衡观     

刘作芬  盛群力 《远程教育杂志》2011,29(4):82-88

培养学习者在复杂情境中独立设计、批判思考、成功做出有价值决策并付诸实施的高层次问题解决能力,是21世纪教育肩负的时代使命。基于真实情境的高层次问题解决活动,作为实现这一培养目标的重要途径,应该跳出以往"非此即彼"的二元对立思维,而以直导与发现两种教学方式的理性融通为视角,构建理境交融、学导平衡的"指导性发现"新路径。澄清指导性发现学习的"指导"意涵及其构成要素,剖析"助学指导"与"自由探究"有效平衡的影响因素,并在此基础上探讨高层次问题解决学习的指导形式、时机与适宜的指导之"度",是构建指导性发现学习的当务之急。  相似文献   

论影响女性高层次人才成长的社会环境——以广西少数民族为例     

许典利  李明辉  韦国善 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(2):42-46

作为核心资本,人才的竞争是一个国家进步的标准。中国的基本国策是重视男女平等,并将人才的发展战略作为一项长期的工作来抓。中国女性人才的培养已经取得了显著成效,特别是少数民族女性人才,在参与国家政治和社会事务管理方面,无论是能力还是数量,都在与日俱增。但在少数民族女性高层次人才成长过程中,诸如生产力水平、社会意识、科学技术、家庭、学校、单位等均有一定的影响。  相似文献   

人才:中国出版业竞争的核心     

吴培华 《现代出版》2002,(3):41-42

２１世纪的竞争，首先是人才的竞争。２０多年的改革实践告诉我们，中国出版业存在的问题首先是人才匮乏。要应对加入WTO以后的出版竞争态势，培养和网罗各类人才是中国出版业的当务之急，相信国际出版商进入中国大门之后，首先考虑的也是这个问题。加入WTO以后，中国出版业急需什么样的人才呢？笔者认为，就目前中国的出版业现状而言，最缺乏的是四类人才：具有理论水准和实务操作经验的高层次管理人才；熟悉国内外图书市场的版权贸易人才；具有全新经营理念，把握市场发展态势的营销人才；具有强烈的职业敏感性和创新意识并具有较强社…  相似文献   

攻心屈敌兵 传单留缩影     

默韬 《收藏》2001,(11):76-76

古今中外的战争，靠武备与攻心两手兼用来加速取胜的实例不胜枚举。《孙子兵法》中说，“不战而屈人之兵，善之善者也。”也就是说，打好攻心战具有更高层次。  相似文献   

拿什么鱼说话（五）——王永贵谈技录     

张炎冰 《钓鱼》2004,(21):24-24

问：您在太原的一个比赛中留下了一段话——不吃不吃加点药，现在已成了经典了。但觉得那是高层次钓手才能领会的，对大多数手来说，他们需要一个基本配方，然后自己去琢磨和掌握用饵规律，您能告诉我这个配方吗?  相似文献   

论图书馆高层次人才使用环境的营造与优化   总被引：22，自引：0，他引：22  

徐云 《图书情报工作》2002,46(3):113-115,95

从管理体制和思想观念方面探讨图书馆人才匮乏的原因,并就图书馆如何营造和优化高层次人才的使用环境提出建议.  相似文献