和谐校园建设探究     

房士坤 《扬州教育学院学报》2009,27(1):70-72

建设和谐校园就是以师生为本,实现人、事、物、景、情的和谐构建;以培养高素质人才为目标,明确办学理念,理顺管理机制,融洽师生关系,营造和谐文化,提供全程服务,以不断提升学校的综合办学实力和竞争力,让和谐高校成为社会主义和谐社会建设的思想高地、文化高地和人才高地。  相似文献   

文科生学习理科知识的必要性及途径     

玉丽丽 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(4):53-55

通过对文科生缺乏理科知识原因的分析,论述了在科技飞速发展的今天,文科生加强理科知识学习,提高文科生的科学素养的必要性及途径。  相似文献   

基于PCA变换的多传感器图像融合质量评价   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈丹 《科技广场》2009,(1)

本文利用主成分分析变换的方法对多传感器图像进行融合,针对实验结果从客观定量和主观定性的角度进行了质量评价.  相似文献   

我国中小企业集群创新对策初探     

王瑞清 《科技成果管理与研究》2009,(5):77-81

集群创新使中小企业获得较强的技术创新能力和竞争优势,但我国的中小企业在集群创新过程中还存在着地方政府职能的缺位、集群技术创新基础能力不足、创新模式单一以及集群内部创新文化的缺失等一系列问题。因此,应积极探讨相应对策．采取有效措施,推动我国中小企业集群过程中的技术创新。  相似文献   

《龙筋凤髓判》的文学特征     

谭淑娟 《贵阳师范高等专科学校学报》2009,4(3):62-64

作为初唐时期为科举服务而创作的判文,张鹜的《龙筋凤髓判》有着强烈的文学特征。其以骈俪之体写作,有意追求藻饰,讲求对偶,很有自己的文学个性。  相似文献   

科技成果转化中隐性知识转化的障碍及路径研究     

刘希宋  李玥  姜树凯 《情报科学》2008,26(1):140-145

科技成果转化的本质是知识的转化,而其中隐性知识转化更是科技成果成功转化的关键所在.本文从隐性知识特性、成果转化方、成果受让方、转化双方差异、科技成果转化方式的角度出发,对科技成果转化中隐性知识转化的障碍因素进行识别.在此基础上,提出促进科技成果转化中隐性知识转化的路径,以期对提高我国科技成果转化的效率和效果有所借鉴.  相似文献   

Antecedents of corporate spin-offs in Spain: A resource-based approach   总被引：1，自引：0，他引：1  

Flix Lpez Iturriaga  Natalia Martín Cruz 《Research Policy》2008,37(6-7):1047-1056

We explore the antecedents of corporate spin-offs for a sample of 3462 Spanish firms between 1992 and 2002. Using a resource-based approach, we identify three reasons firms engage in spin-offs: (a) to create complementarities, (b) to appropriate residual rents, and (c) to focus on the core business. Specifically, we find that spin-offs are more common among firms that belong to a group able to create networks and new knowledge that can be exploited through spin-offs. In addition, we find that spin-offs are more frequent in firms that wish to exploit strategic advantages achieved through knowledge investments and in firms that increase efforts to the focus on the parent firm's core competences.  相似文献   

我国西部省区发展状况综合评价指标体系的设计     

郭海明 《科学．经济．社会》2008,26(4)

我国西部地区在地理条件和经济社会发展方面存在的特殊性,致使正确认识和全面评价我国西部地区各省区的发展状况,科学研究和分析制订地区经济社会发展规划、促进地区经济社会全面协调发展,落实科学发展观显得尤为重要.本文从西部地区的基本特征出发,基于可持续发展与建设和谐社会的理念,将经济、社会、人口、资源、环境等方面统筹考虑,设计构建了一套可用于实际测评西部地区发展状况的综合评价指标体系.  相似文献   

应用“浓度-价值损失率法”评估地下水源污染经济损失——以石家庄滹沱河地下水源为例   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘长礼  叶浩  董华  张云  裴丽欣  姜建梅  侯宏冰 《资源科学》2006,28(6):2-9

为利用经济杠杆更好地保护地下水资源,把地下水污染造成的经济损失也纳入“绿色GDP”核算体系,需要对地下水污染造成的经济损失进行评估,但其评估方法至今仍没有研究出来。“浓度-价值损失率法”比较早也比较多地用于地表水污染造成的经济损失评估,但用于地下水污染损失评估的报道至今未见报道。本文以石家庄滹沱河地下水污染造成的经济损失评估为例,通过深入地对该地水文地质、环境地质和水质等资料进行分析,并采集水样测试,取得相关水文地质、地下水质量和地下水污染参数后,利用“浓度-价值损失率法”评估地下水污染造成损失。结果表明, 滹沱河两处污染源对地下水污染所造成的直接经济损失约为0.4632×10⁸元,间接损失为2.5474×10⁸元;“浓度-价值损失率法”依据污染物对地下水质量的损害程度即损失率与未受污染的同一水体的总经济价值K乘积来计算,符合环境经济学的原理,理论依据充分;只要能准确求取地下水水质参数、水文地质参数,利用此法能准确地计算地下水污染造成的经济损失。  相似文献   

Signs and meanings in students' emergent algebraic thinking: A semiotic analysis     

Luis Radford 《Educational Studies in Mathematics》2000,42(3):237-268

The purpose of this article, which is part of a longitudinal classroom research about students' algebraic symbolizations, is twofold: (1) to investigate the way students use signs and endow them with meaning in their very first encounter with the algebraic generalization of patterns and(2) to provide accounts about the students' emergent algebraic thinking. The research draws from Vygotsky's historical-cultural school of psychology, on the one hand, and from Bakhtin and Voloshinov's theory of discourse on the other, and is grounded in a semiotic-cultural theoretical framework in which algebraic thinking is considered as a sign-mediated cognitive praxis. Within this theoretical framework, the students' algebraic activity is investigated in the interaction of the individual's subjectivity and the social means of semiotic objectification. An ethnographic qualitative methodology, supported by historic, epistemological research, ensured the design and interpretation of a set of teaching activities. The paper focuses on the discussion held by a small group of students of which an interpretative, situated discourse analysis is provided. The results shed some light on the students' production of (oral and written) signs and their meanings as they engage in the construction of expressions of mathematical generality and on the social nature of their emergent algebraic thinking. This revised version was published online in July 2006 with corrections to the Cover Date.  相似文献