论STEM教师的专业素养     

杨开城  窦玲玉  公平 《电化教育研究》2021,42(4):115-121

专业素养是专业能力所蕴含的专业知识、思维方式和价值观。教师核心专业能力是一种被称为基于设计的行动力的综合能力,并非PACK的运用能力,因为PACK不是知识论意义上的知识。基于设计的行动力所蕴含的教师专业素养可以区分为学科素养和设计素养。学科素养蕴含在课程之中,通过课程分析可以使之清晰化;设计素养蕴含在技术性教学设计理论之中。以STEM课程“抓住风:设计风车”为例,STEM教师的学科素养包括掌握课程包含的S.T.E.M.学科知识、能利用课程提供的材料制定一款特定功能的风车、能独立完成不同材料捕捉风能的单因素实验、身体力行地传递科学精神。以“以学习活动为中心的教学设计理论”为例,STEM教师的设计素养包括能基于教学设计的基本观念思考教学设计;能运用知识建模进行学习内容分析,并用“(知识点,学习水平)”方式陈述学习目标;能结合实情和知识建模图组块确立任务类型,并将它们具体化为师生交互过程;拥有足够的FC知识(Facts and Cases),并能够设计新的FC知识;能结合实情和动力设计模型提升教学方案的质量水平;能结合经验设计探究学习的学习支架。  相似文献   

改革开放以来民族教育政策价值取向演变分析     

欧以克  付倩 《民族高等教育研究》2019,(1):19-23,93

政策的价值取向是政策制定与执行的出发点和归宿点。改革开放以来我国民族教育政策在不同的历史时期表现出不同的价值选择,经历了从以社会为本到以人为本、从坚持公平到追求均衡、从注重数量到重视质量、从强调一致到关注差异的演变。纵观整个演变历程,我国民族教育政策价值取向呈现出三个特点:从注重间接价值向注重直接价值的转变、从注重实然价值到注重应然价值的转变、从注重显性价值到注重显性价值与隐性价值相统一的转变。无论是何种转向,我国民族教育政策价值取向始终没有偏离社会主义核心价值观的基本范畴,这些价值取向体现出民族教育政策合目的性与合规律性的有机统一,既是民族教育政策的逻辑起点和最终目标,也是民族教育发展的坚强保障。  相似文献   

地方合并高校的目标定位与发展战略选择     

吴静 《温州大学学报(社会科学版)》2005,18(3):39-44

制定正确的目标定位与科学的发展战略是所有合并院校必须面对的重要课题，也是已经走过磨合阶段的地方合并高校实现实质性融合与跨越式发展的关键环节。本就如何以科学发展观为指导，坚持适度、创新、特色原则，科学合理地确定地方合并高校的发展目标与战略重点进行了探讨。  相似文献   

“班长责任制”及其辅导员角色初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

余启利 《黄冈职业技术学院学报》2006,8(2):82-84

“班长责任制”是新时期高校班级工作的必然要求。在“班长责任制”模式中,高校辅导员的角色定位十分重要,它是“班长责任制”存在和发展的重要环节。实施“班长责任制”应注意两个问题。  相似文献   

网络经济中企业的转型和重新定位     

肖庆亮 《中国教育研究与创新》2006,3(7):141-143,78

随着全球经济一体化的势不可挡和网络经济的壮大，企业外部环境日趋开放，国际市场竞争更加激烈。文章首先介绍了网络经济的概念及其特点，并描述了新经济环境下企业所面对的电子商务的出现和迅猛发展、不断增长的全球竞争、用户主导和技术制胜的市场环境、市场要求和激烈竞争；指出了网络经济中企业的转型和重新定位中存在的价值取向、成长方式、分销渠道、管理模式四种误区，并以实例说明；最后阐述了网络经济中企业运用扩大市场规模、市场细分、战略联盟和经营结构大改造的转型和重新定位的有利措施，并运用典型案例总结每一个行业中顶尖级的大公司的经验加以说明。 我们可以看到转型是一种重力、一种压力、一种动力，文章也强调在用户主导和技术制胜的新经济时代，要正确认识网络经济，适应网络经济并运用网络经济，网络经济时代离不开网络，但网络不是万能和唯一的。任何企业的网络化转型和重新定位的最根本保证仍是过硬的产品和优质的服务。  相似文献   

对转型期反腐倡廉工作历史方位的哲学思考     

杨秋凤  李雄舟 《宜宾学院学报》2007,7(8):35-38

如何提高反腐倡廉能力是我们党面临的严峻课题.本文试图从哲学的高度对转型期反腐倡廉工作所处的历史方位进行分析,为我党如何从源头上预防腐败作理论上的探索.对转型期反腐倡廉工作所处历史方位的分析,主要是从历史背景和历史阶段两个方面来展开的.通过分析带来的启示有:转型期反腐倡廉工作的根本在于改革和完善经济体制,促进生产力的发展;转型期反腐倡廉工作的途径在于完善政治制度,加强腐败监督;转型期反腐倡廉工作的关键在于廉政文化建设;转型期反腐倡廉工作的基础力量是人民群众.  相似文献   

拨正史学研究的误向——评印鸾章《清鉴》     

夏祖恩 《福建师大福清分校学报》2001,(3):1-5

从孔子《春秋》到印鸾章《清鉴》史学思想乃陈陈相因，一直停留在“忠君”、“鉴戒”、“神命”、“资治”水平上，没有长进。中国史重词藻轻理论的传统就是史学研究误向的表征。按中国传统的史学标准衡量，《清鉴》乃不失为成功之作，可是，从科学角度考量，是书除了保存史料之外，并无创见，积淀着中国史学研究的沉渣。《清鉴》存在着重彩轻理论、袭旧习疏创新、崇康熙时代潮流、重史料轻论理、详战争略其它等史学研究的误向。这种史学研究误向于过去，具有普遍性，于当前，仍有影响。史学研究的误向需要拨正，传统的史识需要更新与提高。只有解放思想、更新观念、提高史识、活跃思维，中国的史学研究才作为，这就是《清鉴》给我们的一点启示。  相似文献   

新建本科高校转型发展期专业结构优化模式探究--以西安文理学院为例     

魏奇 《毕节学院学报》2016,(4):97-101

专业结构优化是高等教育内涵发展的关键,处在专业设置、专业建设、专业评估、资源配置、人才培养模式等核心位置。新建本科高校在转型发展期将“就业竞争力、生源竞争力、人才培养实力、专业核心竞争力”作为专业评价的核心指标,将专业建设分为达标——合格——特色三层,基础型、应用型、技术性三型,实现人才培养的“专业与产业、行业（职业）”两融合,突出地方性、应用型两定位,构建了专业结构优化的“四三二一”模式,对提升应用型人才培养质量有重要意义。  相似文献   

领导行为与市场导向、学习导向的关系研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

井辉 《科学学与科学技术管理》2006,27(7):131-135

市场导向与学习导向是近年来管理理论研究的两个重要问题。在回顾领导行为、市场导向与学习导向相关理论研究成果的基础上，集中分析了不同领导行为模式下企业所应采取的经营导向方式，认为领导行为的类型会影响组织经营方式的选取，而且交易型领导与市场导向的匹配、变革型领导与学习导向的匹配更能促进组织经营绩效的改进。  相似文献   

第四轮学科评估指标体系的变化、问题及启示          下载免费PDF全文

王晨  刘虹 《上海教育评估研究》2018,7(6):6-10

学科评估对促进学科发展和学科建设具有重要的作用。由教育部学位与研究生教育发展中心组织的全国第四轮学科评估于2016 年4 月启动,2017 年2 月公布评估结果。对第四轮学科评估的指标体系进行分析后发现,对比上一轮学科评估指标体系,第四轮学科评估指标体系在关注人才培养质量、凸显学科特色等诸多方面有显著进步,但同时也存在一些问题。在未来的学科评估中,应当及时公布下一轮评估指标体系并做出详细说明,制定合理的中文期刊指标,合理分配“归属度”权重,对开设数量较少的学科给予特殊支持,评估结果要慎重与政府拨款挂钩。  相似文献