产业集群理论的演进及发展——基于组织视角     

罗友花 《湖南科技学院学报》2008,29(9)

从产业集群组织的视角看,产业集群组织形成理论是沿着“资源——成本——竞争——全球化”的路径不断丰富和发展的;产业集群组织的本质是联结网络关系和网络资源,介于市场和企业的中间性组织;这种组织的成长在不同阶段具有不同的特点,也受不同因素的制约,因此,面对国际竞争的日益激烈和全球化经济发展趋势,系统地研究产业集群组织如何作用集群企业国际化成长应成为未来这一领域新的研究方向。  相似文献   

浅谈Github开发平台在“高级程序语言”课程设计中的应用     

谢杰华 《教育教学论坛》2021,(9):115-118

为了适应信息技术的发展,以培养人才为目的的各高校开设了种类繁多的计算机类课程。其中"高级程序语言"作为计算机实践类课程,旨在巩固学生所学知识,培养学生的动手实践能力。分析了"高级程序语言"课程设计的传统模式中所存在的缺陷,提出了将软件项目托管平台Github应用于该课程的设想,并通过实例简单描述了Github在高级程序语言课程设计中的应用,同时分析了该新模式的优点。  相似文献   

高速加工工艺与数控编程研究     

李军王渝戎  冯云华 《九江师专学报》2007,26(3):43-45

本文对高速加工中刀具选择、加工工艺、工艺参数和数控编程均做了详细的论述，并对高速加工提出了较为完整、可行的加工思路。  相似文献   

两个图论问题的0—1规划模型   总被引：1，自引：0，他引：1  

梁彩霞 《喀什师范学院学报》2008,29(3):21-22

引进图的覆盖向量和独立向量概念,以向量和矩阵为工具,把图的最小覆盖和最大对立集问题转化为0—1规划问题,从而给出了寻找图的最小覆盖和最大独立集的一个方法。  相似文献   

AVR单片机C语言总纲   总被引：2，自引：1，他引：1  

郝云鹏 《鞍山师范学院学报》2008,10(4)

提出了一种学习AVR单片机C语言编程的方法,并提供了完整的教程——"AVR单片机C语言总纲".  相似文献   

Excel与VFP交互编程方法     

康从英  毛家伟 《临沂师范学院学报》2001,23(4):127-130

通过有关实例，介绍了利用OLE、ADO、DDE技术实现Excel和VFP的交互编程方法，达到Excel与VFP的有机结合。  相似文献   

基于OBE的轨道交通信号与控制专业“C语言程序设计”教学改革实践     

李建国  王小农 《科教导刊》2019,(7):125-127

针对轨道交通信号与控制专业学生C语言课程教学效果欠佳的现状,设计了基于OBE的信号专业C语言课程教学方案。方案设计基于成果导向教育的教学模式,从专业学习角度出发,激发学生学习兴趣,设计教学方案引导学生尽快融入专业知识,教学策略采用灵活教师授课与翻转课堂方式,拓展实践以工程实际课题为背景设计题目,考核方式中加入学生学习评估等,有效的提高C语言课程的教学质量、教学水平和学生的学习成效。  相似文献   

改革开放以来民族教育政策价值取向演变分析     

欧以克  付倩 《民族高等教育研究》2019,(1):19-23,93

政策的价值取向是政策制定与执行的出发点和归宿点。改革开放以来我国民族教育政策在不同的历史时期表现出不同的价值选择,经历了从以社会为本到以人为本、从坚持公平到追求均衡、从注重数量到重视质量、从强调一致到关注差异的演变。纵观整个演变历程,我国民族教育政策价值取向呈现出三个特点:从注重间接价值向注重直接价值的转变、从注重实然价值到注重应然价值的转变、从注重显性价值到注重显性价值与隐性价值相统一的转变。无论是何种转向,我国民族教育政策价值取向始终没有偏离社会主义核心价值观的基本范畴,这些价值取向体现出民族教育政策合目的性与合规律性的有机统一,既是民族教育政策的逻辑起点和最终目标,也是民族教育发展的坚强保障。  相似文献   

美国部落学院使命宣言的演进——以迪内学院(Diné College)为例     

甘永涛  胡甜 《民族高等教育研究》2019,(1):60-66

迪内学院(Diné College,前身是Navajo Community College)作为美国第一所部落自治学院,是美国规模最大、影响力最广的部落学院,它的成就离不开使命宣言的逐步发展与完善。使命宣言作为富有生命力的目标系统,起着决定性的引导作用。迪内学院使命宣言发展历经了探索、适应、不断革新的过程。以历史的视角分析1968—2016年之间迪内学院使命宣言的演进过程,以期了解使命宣言对迪内学院的发展产生的影响。  相似文献   

Theoretical Value Belief, Cognitive Ability, and Personality as Predictors of Student Performance in Object-Oriented Programming Environments     

Dianne J. Hall  Casey G. Cegielski  James N. Wade 《Decision Sciences Journal of Innovative Education》2006,4(2):237-257

The research described in this article reports the results of a study designed to evaluate the relationship among object‐oriented (OO) computer programming task performance and a student's (1) theoretical value belief, (2) cognitive ability, and (3) personality. The results of this study do not support the assertion that cognitive ability is a main determinant of performance. Rather, the findings suggest that characteristics of an individual nature have more effect on a student's performance. This supports our belief advanced herein that theoretical value belief and personality are significant predictors of computer programming performance in OO environments. From the findings of this study, we assert that academicians who must teach OO computer programming consider these factors when developing course materials or student assistance programs.  相似文献