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101.
现代研究生教育产生于德国,而这和洪堡理念有着直接的关系。现有的研究成果大多是歌颂洪堡理念对现代研究生教育的贡献。笔者从一个悲观的视角,从五个方面分析了在现代研究生教育中,洪堡理念本质的不适应性。 相似文献
102.
徐志军 《常熟理工学院学报》2001,15(5):21-23
毛泽东思想是邓小平理论的直接理论来源，邓小平理论坚持、发展了毛泽东思想，在社会主义发展阶段、生产力标准、社会主义改革，计划与市场等一系列问题上对毛泽东思想有所继承和发展，形成了新的科学体系，成为当代中国的马克思主义。 相似文献
103.
刑事诉讼理念包括实体正义理念和程序正义理念。刑事诉讼实体正义价值和程序正义价值存在冲突,即二者往往难以同时实现,解决这一矛盾的关键是把程序置于优先的地位。 相似文献
104.
王华 《宜宾师范高等专科学校学报》2008,(4):111-113
孔子是一位伟大的学者、思想家、教育家。在他丰富的教育思想中,虽然没有明确提出“课程资源”这一概念,但当时他开发、利用课程资源进行教育是有案可稽的。孔子的课程资源观,开发与利用课程资源的模式、方法和标准,对我们今天的课程资源建构都是富有启迪作用的。 相似文献
105.
中国特色社会主义道路的开辟,中国特色社会主义理论的形成,是历史发展的必然、人民正确的选择.中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步,关键在于我们既坚持科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色.开创中国特色社会主义事业新局面,必须以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,努力做到"四个坚定不移",全面推进中国特色社会主义事业发展. 相似文献
106.
中国古今人本思想比较及其意义 总被引：1，自引：0，他引：1
新的世纪提出了许多关于人的问题 ,对这些问题的解答需要有适合现代社会的人本思想的指导 ,这种思想应是在批判继承中国古代人本思想的基础上发展起来的。本文就拟从中国古今人本思想的比较中更清楚地去认识现代人本思想的内涵 ,以使其符合现代社会发展需要 ,在现代社会发挥更大的人文价值 相似文献
107.
孔祥丽 《广播电视大学学报》2011,(1):58-63,85
<文心雕龙札记>是黄侃依傍<文心雕龙>原著,结合自身的为文为学经验而著成的探讨"文章作法',的讲义.<札记>虽分篇论释<文心雕龙>,却形成了系统的"储材-构思-布局"的结构理论.黄氏以现代思维阐释"谋篇之大端"与"构思",辫证地理解"虚静"、"养气"与"为文"的关系;黄氏所言"谋篇布局"之要害在于"乘一总万",形成了独... 相似文献
108.
大学生生涯规划教育目前普遍存在三大问题．即教育主体单一化、教育过程间断化、教育环境封闭化。“三全育人”理念是开展大学生生涯规划教育的必然选择。以此为指导,在开展生涯规划教育中。要做到全员参与生涯规划、全过程实施生涯规划、全方位引导生涯规划,从而提高大学生生涯规划教育的实效性。 相似文献
109.
大学生健康管理是将健康管理的概念和方法应用于大学生健康保健,针对这一目的,提出了我国在校大学生健康管理模式为：建立健康档案、健康需求评估、健康干预措施、干预效果评价及反馈、健康管理组织机构设置、保障制度与政策监督。 相似文献
110.
陶渊明诗文的朴真与恬淡通过其诗中的"神"字与"意"字跃然纸上。无论是陶渊明诗文中的"神"字,还是其中的"意"字,与译者而言,都是中古文化"神意"不可违的翻译对象。汪榕培教授运"起承转合"之译笔,使陶渊明之"神"、"意"历久弥新,"传神与达意"比肩而至。 相似文献