论高校师资培训评估机制     

黄震宇 《科教文汇》2014,(30):18-19

伴随着高校竞争的日趋激烈,师资培训在高校发展过程中的重要性日益凸显,但是多数高校在重视师资培训的过程中,却忽视了师资培训的评估工作。基于高校培训现状,本文重点论述了构建高校培训评估机制的意义,再从高校培训评估机制的问题出发,提出了几点健全高校师资培训评估机制的建议供借鉴参考。  相似文献   

大学生体育教育政策运行效果评估技术的国内外对比及其结合运用的优势     

贺华 《科教文汇》2014,(4):140-140,142

本文对国内外大学生体育教育政策运行效果评估技术进行了对比研究和深入分析,详细阐述了二者各自的优势与不足,明晰了国内外大学生体育教育政策运行效果评估技术之间的区别,深入论证了其综合运用优势。  相似文献   

高职院校教师评价体系研究——以教师专业技能发展为导向     

王艳萍 《包头职业技术学院学报》2014,15(3):11-14

目前,高职院校人才培养质量不高,亟需提高教师素质,促进教师专业技能的不断提升。教师评价机制对教师专业技能的提升有重要作用,不合理的教师考核评价制度已经阻碍了教师队伍建设。分析高职教师专业技能与教师评价的关系,以促进教师专业技能提升为导向,通过确定多元化评价主体、选择高职教育特色评价内容、健全教师评价监督约束机制、运用多样化评价形式及手段、建立高职院校教师分类考核评价体系。  相似文献   

重剑运动员不同训练手段后血乳酸的评定     

宣磊  ;张齐飞  ;魏良忠  ;郭子渊 《湖北体育科技》2014,(7):611-613

目的:通过对重剑运动员赛前训练血乳酸的测试,评定不同训练手段对提高专项对抗能力的作用和效果,为教练员进行针对性训练、科学安排训练提供依据。方法:以安徽省击剑队重剑组8名运动员为研究对象,应用血乳酸指标对不同训练手段后的即刻、5min后的血乳酸值进行监测,并与全国比赛的有关测试结果进行比较分析。结果:1)个别课、条件对练、站桩练习、团体实战后即刻BLA与全国比赛后有非常显著差异(P<0.01);2)个人实战后即刻BLA与全国比赛后有显著差异(P<0.05)。结论:1)重剑运动员在发展ATP-CP系统供能能力基础上,应当重视糖酵解供能能力训练,尤其是一定量的最高乳酸训练;2)不同的训练手段重剑运动员所表现出的BLA结果各不相同;同一种训练手段,不同的运动员所表现出的BLA也有差异;3)个别课、条件对练、站桩练习、团体实战四种训练手段的运动强度较低,均不是提高重剑运动员赛前专项对抗能力的理想训练手段;4)个人实战训练手段中,在对手安排和比赛气氛的营造上,应使之更接近全国比赛,以满足比赛时对大强度负荷的要求。  相似文献   

高校公体课武术教学评价之我见     

朱利洁 《搏击·武术科学》2014,(8):82-83

文章运用文献资料、综述等研究方法,分析高校公体课武术教学评价中存在的问题,归纳总结武术评价内容的特点,针对武术评价方法提出建议,为高校公体课武术教学的客观评价与改革提供理论参考。  相似文献   

基于交通安全的公路路侧绿化景观评价     

闻龙  吴高南 《环球赛鸽科技》2014,(29)

本文针对现有的公路路侧绿化景观安全评价的方法的不足,建立基于模糊数学评价方法的公路路侧绿化景观评价体系和评价模型,来评价公路路侧绿化景观的交通安全。  相似文献   

基于共轭分析的网络对抗效能评估     

孙江  张新春 《环球赛鸽科技》2014,(32)

本文为了探讨影响网络对抗效能评估的众多因素,利用可拓学中的共轭分析进行研究。介绍了共轭分析原理中的虚实、软硬、潜显和负正这四对概念,并利用这四对概念分别从网络对抗系统的物质性、系统性、动态性和对立性这四个方面分析影响其效能的各种因素,为网络对抗效能评估提供了新的思路。  相似文献   

Visual FoxPro数据库课程教学模式研究与实践     

胡亚平  杜娟 《环球赛鸽科技》2014,(33)

本文依据“Visual FoxPro数据库”课程体系的教学目标：面向应用、提高能力、培养创新,探讨在该课程的教学过程中突出应用能力和创新能力培养的新的教学模式,并取得了很好的效果。  相似文献   

我国体育教师评价体系研究中指标权重确定方法综述     

冯兴刚  李媛 《体育科技》2014,(1):117-118

评价指标的权重分配是体育教师评价体系构建中的关键环节,科学的指标权重确定方法对于评价体系的客观性至关重要。本文采用文献资料和逻辑归纳等方法,对近十年3268篇体育教师评价研究中15个类别的评价体系指标权重确定方法进行了分析与概括,总结了各种方法的优缺点,为今后研究提供参考。  相似文献   

语类写作法在中学生英语议论文写作中的应用     

李沁园 《苏州教育学院学报》2013,(4):100-102

从中学英语课程标准设置的角度,探讨语类写作法在中学英语议论文写作中的应用,提出语类写作法的课堂教学模式和评估方式,对语类写作法教学实验的测试结果进行定量和定性分析,说明语类写作法的作用。  相似文献