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詹朋朋 《首都体育学院学报》2007,19(4):8-11
都灵冬奥会的反兴奋剂法律冲突产生于东道国法律与国际奥委会规章的不同规定。这次法律冲突的解决,表明非政府间国际组织具有特定的国际法地位。因此,作为非政府间国际组织,国际奥委会规章具有其特殊的法律地位,应得到东道国的尊重。我国北京2008年奥运会即将到来,应重视对国际奥委会规章的研究。 相似文献
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近年来,我国环保NGO在社会生活中日益活跃,对我国的生态建设和环境保护起到了重要作用,成为一个重要的社会文化现象.我国学者从不同角度对环保NGO进行广泛研究.本文基于近几年我国环保NGO研究的相关文献,归纳和总结了目前我国环保NGO研究的现状、重要研究领域和成果,并对研究趋势做了初步探讨. 相似文献
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农村图书馆建设中非政府组织活动的调查与研究 总被引：19，自引：1，他引：19
海外基金会等慈善组织和个人援建的乡镇图书馆和乡村学校图书馆，文化团体参与的乡村图书馆（室），农民自发建立的图书室，是目前基层图书馆建设中的三类非政府组织活动。尽管这些活动还处于起步阶段，面临着资金、图书馆管理规范与持续运作、专业人员不足等种种困难，但也为乡镇图书馆发展开拓了外部资源，应给予鼓励和引导。 相似文献
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民间环保NGO在喀斯特山区生态建设中的作用——来自黔西县古胜村农民生态产业协会发展的实例分析 总被引：1，自引：0，他引：1
环保NGO不仅是公众参与的重要内容,而且对于公众参与生态建设和环境保护具有重要的意义。通过介绍古胜村农民生态产业协会的发展,阐述了其自愿互助、非营利、自我组织、自我发展的富有特色的“内生式”发展机制,并分析了其发展中暴露出的具有共性特征的问题。 相似文献
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肖春燕 《湖北广播电视大学学报》2008,28(11):52-53
本文通过对20世纪90年代中期兴起的“人文精神”讨论的回顾,展示了其产生背景及其对当代中国社会的意义和影响。“人文精神”距今已有十来个年头了,之所以在今天仍然要将其拿出来,无非是以一种远距离反观,再一次回顾中国现代知识分子在世纪之交对公共空间的探索,以及未来中国社会公共空间的发展是如何成为可能。 相似文献
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经济新区正在成为中国新的经济增长点,在迅速发展的同时,也将产生新的问题.这就要求在新区建设过程中,树立科学发展、和谐发展的观念,顺应经济新区的发展需要,把握并促进社会组织国际化、区域化、社区化的发展趋势,创新新区的经济社会管理服务体制.本文将以天津滨海新区为例,从新区建设的现实性出发论述社会组织在经济新区建设中的发展趋势,并在此基础上提出相应的对策组合. 相似文献
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在经济改革最前沿的华南地区,存在着许多名目繁多的非政府组织(NGO),涉及劳工维权、环保、扶贫、教育、妇女、健康等领域。这些NGO的涌现有着国际背景和原因,而这些组织已在华南地区发挥着越来越大的社会作用。它们之所以日益受到社会各界的重视,是由于这些活跃在华南的NGO在其发展过程中也面临着一些问题和挑战,不单单是它们自身发展会面临各种挑战,它们发展的过程所产生的潜移默化辐射力或冲击力对于维护现有的政治、经济,甚至社会治安秩序的挑战既是现实的也是长期的。 相似文献
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赵少聪 《鹭江职业大学学报》2013,(3):93-97
通过对草根体育组织典型性案例——厦足球联盟的调查研究,揭示草根体育组织的自主治理机制在形成过程中所遇到的问题和阻力.研究认为,我国草根体育组织的蓬勃发展是社会发展的客观需求,既有现实土壤,亦符合理论预期,但其发展过程中还存在着法律合法性困境、人力资源困境和知识困境等方面的问题.为此,应加大草根体育组织的培育与扶持力度,完善非政府组织管理法律法规体系,以促进我国草根体育组织的良性发展. 相似文献
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Non-governmental organizations (NGOs) are being recognized globally for their influential role in realizing the UN Millennium Development Goal of education for all in developing countries. NGOs mostly employ untrained para-educators for grassroots activities. The professional development of these teachers is critical for NGO effectiveness, yet para-teacher learning in such contexts is rarely researched. To facilitate much-needed research on para-teacher professional development, this article offers a contextually relevant on- the-job learning model for para-teachers. The model suggests that para-educators can effectively learn when their work and learning are integrated by systematizing a simple daily cyclical routine of lesson planning, enactment and reflection for everyday instruction. It also suggests other supports to stimulate learning alongside the cyclical routine. 相似文献