宏观知识管理论略   总被引：1，自引：0，他引：1  

周九常 《情报理论与实践》2005,28(3):230-232,240

本文在阐明宏观知识管理的主要内容及其主要管理措施的基础上，突出强调了网络知识道德建设，重点论述了宏观知识管理与宏观信息管理的关系以及国家如何在实践上处理两者之间的关系。  相似文献   

基于B／S模式的研究生网上选课系统的设计与实现   总被引：5，自引：0，他引：5  

辛后居  庞文涛 《大众科技》2006,(1):77-77,76

文章论述了基于B/S模式的研究生网上选课系统的设计与实现方法。经过测试,基本实现了网上的研究生选课、选课管理、选课查询等功能。  相似文献   

信号处理课堂动态演示实验的研究与实现   总被引：1，自引：1，他引：0  

王睿  李博  周浩敏 《实验技术与管理》2008,25(1):30-33

介绍了信号处理与分析课程实时动态实验演示系统的设计理念与实现方法.利用具有图形化用户接口、并为使用者提供了数据采集、信号分析处理和信号的输出与显示功能的交互式C语言LabWindows/CVI开发平台,将课程中枯燥的原理、理论及计算方法等内容分别设计成不同的演示模块,实现了"软件即仪器"的思想,在课堂上通过多媒体展示给学生,将理论知识形象化,激发了学生的学习兴趣,有效地提高了课堂教学质量.  相似文献   

在PDH/SDH数字传输分析仪实验开发中对学生能力的培养     

王丽  王守鹏  金绍兴  何士雅 《实验技术与管理》2008,25(6):65-68

该文结合本科生毕业设计“PDH／SDH数字传输分析仪的PCM通信编码”的实践过程,实现了PDH／SDH数字传输分析仪应用于PCM网络的误码和抖动等相关物理量的通信网络在线测量实验项目。采用数字传输分析仪和示波器组成的实验系统,开发出在PCM光纤通信中普遍应用的AMI码和HDB。码的编码实验。通过对数字分析仪器的实验开发,不仅使学生完成了毕业设计论文,更重要的是通过实验活动加深了学生对先进仪器的使用、及学生在教学科研中的创新能力的锻炼,同时发挥了学生在创新实验研究中的作用,增强了参与科学研究的信心,熟悉和掌握了PCM通信编码理论及技术。该实验为本科生的专业物理实验课程提供了一个新的实验项目。  相似文献   

The impact of science motivation on cognitive achievement within a 3-lesson unit about renewable energies     

《Studies in Educational Evaluation》2016

Our study analyzed the influence of motivation towards science in relation individual cognitive achievement scores. 232 10th graders of college preparatory school level (‘Gymnasium’) completed a cognitive achievement test three times and a questionnaire quantifying motivation towards science once. A three-lesson module dealt with aspects of the topic renewable energies. The knowledge test was applied one week before (T-0), directly after (T-1) and six weeks after (T-2) participation in the learning module. The questionnaire on science motivation was completed at T-0 in order to receive unaffected data. A test-retest group (acting as control group) of 37 students completed the questionnaires with no intervention. Three motivational groups were selected: highly motivated, intermediate and less motivated. The intervention group showed substantial knowledge gain in short- and in long-term perspectives, almost independently of motivational levels. A positive linear relation between motivation and content knowledge was observable for each test schedule. In particular, intrinsic factors are shown to be responsible for this relationship.We recommend implementing appropriately designed educational settings to promote intrinsic aspects in order to foster performance almost independently of pre-existing knowledge and science motivation We presume pre-existing knowledge as well as learning to be influenced by motivation towards science. Also, pre-existing knowledge may influence individual motivation towards science. Consequently, beyond scientific contents, a focus on motivation of adolescents in science may lead to a synergetic effect for life-long learning.  相似文献   

国内外大学科技园理论研究综述   总被引：2，自引：0，他引：2  

洪广欣 《比较教育研究》2008,30(12)

作为知识经济时代的新生事物,大学科技园及其相关研究已在国内外引起了广泛关注。本文首先总结了大学科技园研究的理论基础,而后从管理学、经济学、教育学等不同学科视角,对目前国内外大学科技园研究的现状进行了综述。在此基础上,本文指出了我国目前大学科技园研究在研究方法和研究成果上存在的缺陷,旨在为未来的相关研究厘清思路。  相似文献   

用Winsock控件编写客户/服务器通信程序     

何丽宏  周立志 《鞍山师范学院学报》2007,9(4):61-63

网络编程日益成为人们编程的一个重要内容.本文介绍了如何使用Winsock控件以及用它编写客户/服务器通信程序的方法.  相似文献   

TCP/IP协议与网络故障实战     

杨春花 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2007,15(2):73-74,85

TCP/IP协议是网络中计算机之间通信的“语言”,TCP/IP协议系统的层次结构和数据传输机制,使之成为Internet上最为实用的协议。在诊断网络故障中,清晰地把握此协议,可使网络故障的诊断与排除变得更加简单。  相似文献   

论哲学与科学怎样可能     

孙世昌 《运城学院学报》2004,22(1):1-9

探讨哲学与科学怎样可能．实质上就是追问哲学与科学的惟一可能的基础和源泉．就是论证哲学与科学赖以存在的惟一可能的根据即本体依据．因而也是揭示哲学与科学的本质。按照唯物史观，人首先“必须能够生活”．然后才能研究哲学与科学。因此．人及其生活就是哲学与科学赖以存在的惟一可能的本体依据．因而也是哲学与科学的惟一本质。反之，只要离开人的存在．哲学与科学就会异化．就会神化。哲学与科学作为人脑的产物．本身就是人类智慧的结晶．就具有认识必然的自由本质。这就决定了哲学与科学的根本目的、根本价值和最高宗旨始终是为了人类的自由和解放。  相似文献   

基于单片机控制的噪声实时监测     

姜宇 《贵州教育学院学报》2005,16(4):92-93

外界噪声信号通过传声器转换成音频信号，经过放大和V／F变换输入到单片机进行处理，并转换成相应的DB值通过LED显示，从而实现噪声的实时监测。其实现简单，精确度高，可用于实际进行噪声的实时监测。  相似文献