Is there any point in wearing dead men's spectacles? How the theoretical insights of Adler and colleagues relate to current practice with children experiencing EBD     

MIKE BLAMIRES 《Support for Learning》2006,21(4):182-187

This article explores the legacy of Adlerian approaches to behaviour. Mike Blamires offers an opportunity to consider the impact of Adler's premise that education is fundamentally about encouragement and the promotion of democratic principles. In so doing he challenges us to interrogate the term ‘behaviour management’, and its current use by policy‐makers. The article clearly maps the need for the consistent application of positive approaches regarding children's behaviour.  相似文献   

Motivational strategies to enhance effective learning in teaching struggling students     

Jessica Wery  Margareta Maria Thomson 《Support for Learning》2013,28(3):103-108

The challenges presented by students who struggle to connect with curriculum learning in school constitute an issue that confronts education systems worldwide. This article reviews ways in which such students can be encouraged to engage more positively in their own learning, a process that benefits both the child and the whole school community. In this article a range of strategies to do this is proposed, based on a set of theoretical considerations.  相似文献   

毕节试验区24年开发扶贫特点研究——一个从被动向主动转变的攻坚克难,后发赶超过程     

刘宇浩 《毕节学院学报》2012,30(10):74-78

毕节试验区24年开发扶贫的总体特点是一个从被动向主动转变的过程,这是就形而上的精神层面而言的;就形而下的物质层面则无法用一句话来对此进行言说。因为一种扶贫的模式、途径、思想和体系,能够在毕节这片独特的土地上取得实质性成果,它必须经历一番本土化的过程。就这片土地的地理生态结构、自然资源等反面的异质性而言,导致它贫困的根源几乎可以代表世界上所有贫困的根源。从物质层面对毕节试验区24年开发扶贫的发展特点进行考察研究,可见其呈现出多元性的特征。  相似文献   

激励体系对员工创新行为影响的实证研究——基于工作动机理论的分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

阮爱君 《科技管理研究》2011,31(2)

基于工作动机理论,把内在激励、薪酬与奖励、组织创新氛围进行整合,作为整体激励体系探讨对员工创新行为的影响.在浙江省高新技术企业进行问卷调查,得到353份有效问卷.分层回归分析结果表明,内在激励、薪酬与奖励、组织创新氛围对员工创新行为有显著的积极影响;内在激励、薪酬与奖励对促进员工的创新行为有显著的交互作用;在高内在激励条件下,薪酬与奖励对员工创新行为有显著的积极影响,但在低内在激励条件下,薪酬与奖励对员工创新行为关系没有显著影响;当内在激励取高水平值时,薪酬与奖励和员工创新行为之间的正向关系更加强烈.  相似文献   

班主任工作感悟     

王珊珊 《科教文汇》2011,(26):10-10,28

作为一名教师,教育教学工作并重。班主任工作琐碎繁杂,需要智慧、耐心、经验等来解决班级出现的问题,能够很好地锻炼自身的能力。本文结合作者自身的教育实践分析了班级工作的发展现状,探索了教育学生的方式方法,明确了今后教育过程中应努力的方向,具有一定的现实意义和探索价值。  相似文献   

职业足球赛事的法律属性及其外部法律关系     

王博 《哈尔滨体育学院学报》2014,32(6):19-23

本文采用文献资料法与规范分析法,遵循消费者保护法的研究进路,对职业足球赛事的法律属性及其外部法律关系进行研究。研究表明:职业足球赛事应被认定为是由足球经营者向球迷提供的精神产品,具有"产品"的法律属性。购买球票观看足球比赛的球迷与足球经营者成为足球赛事产品消费中的法律关系主体,这种法律关系应受到消费者保护法的规制。而从法律关系的具体内容来看,足球经营者与球迷消费者之间围绕着足球赛事产品消费形成了"安全保障、公平交易以及信息提供"的权利义务关系,而且在经营者违反法定义务时,球迷依法享有索赔的权利。旨在为足球赛事产品消费行为的法律规制问题之深入研究奠定理论基础。  相似文献   

从漠视到尊重——人权语境中解读精神损害国家赔偿制度     

何世俊 《海南广播电视大学学报》2012,13(2):71-75,86

国家赔偿法意义上的精神损害是因精神权利遭到公权力的侵犯而引起的精神痛苦或精神利益的丧失、减损。可能引起精神损害的只能是公民人身权被侵犯,主要包括公民的生命健康权、人身自由权、荣誉权、名誉权、肖像权、姓名权、法人人身权。权利保护机制给予了公民精神损害的请求权,但精神损害的无形性可能会导致赔偿的无序性,为解决这一问题,实践中必须掌握精神损害赔偿的二分法原则,通过引入精神损害评估机制,利用引证判例、参照民事赔偿、合理使用法官的自由心证等方法构建合理有序的赔偿制度。  相似文献   

从心理防卫机制看阿Q精神     

张艳 《凯里学院学报》2012,30(1):96-98

阿Q和他的“精神胜利法”是我们大家都熟悉的.他利用其惯用的“自欺”、“忘却”、“容忍”等精神胜利法让自己获得心理上的平衡.实际上,从心理学的角度来看,阿Q的精神胜利法就是心理学上讲的心理防卫机制,是我们每个人在遇到烦恼时都会使用的方法.  相似文献   

教学生成的本体论解读——哲学解释学的视角     

王明 《辽宁教育研究》2012,(1):74-78

生成性教学所体现的是一种从“预设”到“生成”的思维方式的转变。基于哲学解释学的视角,教学生成的本体论意蕴,也即“教学生成何以可能”这一本源性问题主要包含如下三方面的内容：第一,教学的“游戏”品格赋予了教学以“生成性”的特性;第二,教学面向师生的存在,构成教学生成的本体论基础;第三,教学生成是教学本真性价值的体现,旨在实现师生的精神建构。  相似文献   

精神信仰与经济自由     

刘晓燕 《科学与管理》2014,(2):73-76

任何国家的国民大众都具有对自由的精神信仰和心理追求,并普遍渴望公平正义和自由平等,而依此演化出来的优好经济制度,构成了任何国家繁荣和民富国强背后的制度奥秘。市场经济最为根本的优越之处,就在于为国民大众灵活而自主性的创造性活动提供了一整套自由选择机制,并确保了经济活动过程中的公平正义,从而造就了计划经济所无法比拟的资源配置效率和经济产出能力。只有经济自由才能为国民大众提供诸多经济创新活动的制度激励,从而自动生成经济发展的长效活力,这就是实现中国之梦的基本制度前提。  相似文献