高校“两课”“可持续发展观”教育新方法研究     

周远全 《重庆职业技术学院学报》2009,18(4):116-117

如何使可持续发展观进学生头脑,是我国高校教学的重点和难点,＂两课＂作为高校的重要课程,必然是可持续发展观教育的前沿阵地。要达到教学目的,必须改进以前的教学方法,诱思教学法无疑是一种行之有效的教学方法。  相似文献   

肃南裕固族民俗旅游开发探析     

赵宏亮  崔洁 《河西学院学报》2009,25(4):25-28

民俗旅游是河西走廊旅游业中最活跃、最具发展潜力和最富有民族特色的部分,对其进行合理的开发与保护,不仅有利于带动当地民族地区经济发展,而且有利于农牧民尽快脱贫致富,推动河西走廊社会经济的全面发展。本文分析了肃南裕固族民俗旅游开发现状,针对存在的问题提出了一些看法和建议。要加速发展河西民族地区民俗旅游应开发与保护并重,坚持走可持续发展道路。  相似文献   

教育发展观新探:可持续发展的教育理念   总被引：1，自引：0，他引：1  

齐德江  王勤  李卫平 《宜宾学院学报》2005,5(2):105-107

可持续发展的教育理念是随社会、经济的发展而映生出的教育发展思想，是一种全新的教育发展观，也是教育可持续发展的关键，其核心内容是实现人自身的可持续发展，即促进人的全面而自由的发展。该理念对于全面推进和实施素质教育、走出应试教育的误区，正确确立适应新时代的人才观及人才培养模式，具有重要的指导意义。  相似文献   

绿色制造综述   总被引：2，自引：0，他引：2  

唐建文 《广东技术师范学院学报》2006,(6):81-83

绿色制造是实现制造业可持续发展的必由之路,探讨了绿色制造技术的内涵,分析了绿色制造与制造业可持续发展的关系,提出了推进绿色制造的对策.  相似文献   

对农投资存在的问题及解决路径     

殷好好 《温州职业技术学院学报》2006,6(1):23-25

目前，我国对农投资数量少、效益差的问题相当突出，制约了农业的可持续发展。对农投资的主要方向是加强生态建设、环境整治及基础设施的投资力度，加大农村教育、科技投入，大力发展可持续发展的生态农业。  相似文献   

福建省山地农业资源的时空性与可持续利用模式研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴文英 《闽江学院学报》2002,22(2):36-40

本试图在国际公认的可持续发展思想框架下，对福建省山地进行案例研究，运用自然地理学和生态学等多学科的基本理论，通过土地生态类型格局分析，分析福建省土地利用现状及其存在问题，揭示山地生态环境类型结构与功能的异质性和有序性，从而提出山地农业资源持续利用的模式，为土地可持续利用提供有效的决策支持。  相似文献   

西部农村贫困问题与可持续发展     

郑宜君 《毕节学院学报》2004,22(3):35-38

西部农村是我国贫困问题最严重的地区.贫困问题的存在,成为影响西部地区经济和社会全面发展的重要原因之一.走可持续发展道路,促进自然、经济和社会的协调发展,对于解决西部农村地区的贫困问题具有十分重要的意义.  相似文献   

浑南地区可持续发展及对策初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

杜国良 《沈阳教育学院学报》2001,3(3):104-106

浑南地区是沈阳21世纪重点开发的地区，从可持续发展和促进浑南地区的城市化进程的目标出发，通过调查研究，提出建立投融资体系，完善土地运营，把教育产业和高新技术产业做为先锋项目，旅游开发与城市建设融为一体，以促进浑南地区的超常规发展。  相似文献   

Facilitating action research: reflections on the challenges and opportunities faced by a doctoral researcher engaged in education for sustainable development     

Gisela Cebrián 《Educational Action Research》2020,28(4):668-685

ABSTRACT

Many universities have signed international and national declarations that have publicly committed them to embed sustainability within education, research, outreach and management operations. To date, research has focused on examples of good practice and case studies. Little research exists that has looked at the change process itself. This paper is based on a doctoral study conducted at the University of Southampton in which a doctoral student was engaged as a facilitator and critical friend for a period of more than one and a half years working with a group of staff and students trying to embed sustainability within the institution. In this paper, evidence is provided on the impact and contributions made by the critical friend and facilitator role, and reflections presented on the challenges and opportunities the doctoral researcher encountered during the research.  相似文献   

Zoo educators face common and specific demands and resources: an application of the JD-R model     

Daniela Sellmann  Valerie Beckmann  Sarah Panzlaff  Susanne Menzel 《Environmental Education Research》2019,25(1):92-114

Zoo educators are important communicators of the targets in education for sustainable development and therefore carry great responsibility for global environmental change. However, German zoo educators form a heterogeneous group, many of them working in non-permanent job positions and facing multiple challenges at work. Applying the job demands-resources model, our study aims at revealing factors influencing zoo educators’ job strain. Our data from eight in-depth interviews with German zoo educators confirm that they perceive common factors known from other studies, such as demands (e.g. workload) and resources (e.g. supervisory support). Besides this, job-specific factors were identified (e.g. working with humans and animals). The demands zoo educators mentioned could be classified either as job hindrances (e.g. lack of equipment) or job challenges (e.g. learning). Future studies should quantify these results to facilitate the development of appropriate measures to reduce educators’ job strain, thus enhancing their performance.  相似文献