对比修辞理论负面效应研究述评   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴慧坚 《广东教育学院学报》2006,26(4):77-80

片面强调修辞模式的差异无助于学生写作能力的提高,反而产生了种种负面的效果。多位研究者在实证研究中发现,由于教学模式化的训练束缚了学生创新能力,学生大都只会机械套用篇章模式,文章的色彩十分单一。此外,写作教学模式化还导致学生不能认识英语语篇的丰富性,欣赏能力下降,写作能力也相应弱化甚至僵化。英语教学界应对这一问题给予重视并进行认真的反思,认清对比修辞理论在指导写作教学方面存在的缺陷及其负面效果,纠正英语写作教学中夸大对比修辞理论指导作用的偏向。  相似文献   

“以写促教，以写促说”英语教学法研究     

邱立珍 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(2):64-65

“以写促教，以写促说”教学模式，即以“写”为课堂教学和学生开口说英语的铺垫，提高课堂教学效果和学生英语口语的质量，激发学生对英语的兴趣和自信心。通过对学生英语写作能力和口头交互能力的培养，全面提高学生对语言和化的应用能力。本系统介绍了这一教学模式的使用效果。  相似文献   

Study on hydrodynamic vibration in fluidic flowmeter     

WANG Chi-yu ZOU Jun FU Xin YANG Hua-yong 《浙江大学学报(A卷英文版)》2007,8(9):1422-1428

The characteristics of the fluidic flowmeter,which is a combination of impinged concave wall and bistable fluid amplifier,is investigated by experimental studies and numerical simulations. The numerical approaches are utilized to examine the time dependent flow field and pressure field inside the proposed flowmeter. The effect of varying structural parameters on flow characteristics of the proposed fluidic flowmeter is investigated by computational simulations for the optimization. Both the simulation and experimental results disclose that the hydrodynamic vibration,with the same intensity,frequency and 180° phase shift,occurs at axisymmetric points in the feedback channel of the fluidic flowmeter. Using the structural combination of impinged concave wall and bistable fluid amplifier and differential signal processing technique,a novel fluidic flowmeter with excellent immunity and improved sensibility is developed.  相似文献   

论情境式教学在哲学教学中的运用     

温习勇 《安康学院学报》2005,17(3):90-92

哲学课抽象性、概括性的特点,决定了在哲学教学中特别需要氛围的渲染,需要情境的体验,需要心灵的沟通,以创造一种良好的学习气氛,激发学生的学习兴趣.这对增强哲学课的教学效果至关重要.因此,在哲学教学中,引进和推广情境式教学是十分必要的.创设哲学课课堂教学情境的形式主要有:导语情境、问题情境、故事情境和诗词情境等等.  相似文献   

The single-machine scheduling problems with deteriorating jobs and learning effect     

CHENG Ming-bao SUN Shi-jie 《浙江大学学报(A卷英文版)》2006,7(4):597-601

INTRODUCTION Scheduling problems have been studied widely in recent years with many results. In the classical scheduling problems, the processing times of jobs are constant, although, there are many cases where the processing times of jobs are not constant but in- creasing or decreasing over time so that the process- ing times of jobs are no longer independent. For example, a facility is deteriorating because of long time use so that its processing capacity de- creases with time, and a job…  相似文献   

从康普顿效应看光的本性   总被引：1，自引：0，他引：1  

阿不都热苏力 《喀什师范学院学报》2003,24(6):26-28

康普顿效应是光与物质作用结果的一种方式，对它的准确理解是对光的本性正确认识的前提。教学过程中出现认识上的偏差，正是光的本性中矛盾的双方造成的。通过经典的波动理论与现代量子力学中的微扰理论相结合，对光的本性教学中存在的问题进行了定性定量的分析。  相似文献   

浅谈英语教学中的文化渗入     

杨桂霞 《邢台学院学报》2002,17(3):63-64

论述了文化渗入在英语教学中的作用 ,并结合英语教学的实践 ,具体介绍了文化渗入的一些方法  相似文献   

论电视广告的整体美     

向莅 《湖南第一师范学报》2007,7(1):71-73

电视广告的整体美主要由视觉美、听觉美、文学美构成。这三类美的特征主要区别在于:视觉美的各个部分在空间中并存,具有直观可感性;听觉美的各个部分在时间中承续,可感但不具象;文学美不可感知,只能意会,其内容超重于形式,而视觉美和听觉美则可以感知,其形式超重于内容。三类美在电视广告中融合成综合美,给受众造成了多种多样的审美效果,主要有优美效果、壮美效果、喜剧性效果,有时还有悲剧性效果。  相似文献   

网络对大学生的心理影响与教育策略     

童成乾  乜国雷  杨琦 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(4):143-146

网络作为一种高新技术，对当代大学生的学习、交往、自我意识、社会角色等会产生不同性质的双向心理影响。针对这种现状，高等教育要以教会学生选择性学习，强化人格教育，正确使用网络，加强校园网监控作为网络心理教育的着眼点。  相似文献   

Time-Varying Effect Sizes for Quadratic Growth Models in Multilevel and Latent Growth Modeling     

Alan Feingold 《Structural equation modeling》2019,26(3):418-429

Multilevel and latent growth modeling analysis (GMA) is often used to compare independent groups in linear random slopes of outcomes over time, particularly in randomized controlled trials. The unstandardized coefficient for the effect of group on the slope from a linear GMA can be transformed into a model-estimated effect size for the group difference at the end of a study. Because effect sizes vary nonlinearly in quadratic GMA, the effect size at the end of a study using quadratic GMA cannot be derived from a single coefficient, and cannot be used to estimate effect sizes at intermediate time points with backward extrapolation. This article formulates equations and associated input commands in Mplus for time-varying effect sizes for quadratic GMA. Illustrative analyses that produced these time-varying effect sizes were presented, and a Monte Carlo study found that bias in the effect sizes and their confidence intervals was ignorable.  相似文献