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391.
褚冉冉 《潍坊教育学院学报》2008,21(4):60-62
刻意曲解与语用误解不同。刻意曲解是语言使用者的一种语用策略,是其为了达到某种交际目的,有意利用对方话语中的歧义性和语用模糊,歪曲对方的话语意图。本文在区分这两种语言现象的基础上,尝试分析曲解者如何实施其刻意曲解策略,以及用关联理论如何来解释交际双方曲解与被曲解的过程。 相似文献
392.
对英语交际教学法的重新认识 总被引：1，自引：0，他引：1
郑斌 《河北职业技术学院学报》2007,7(4):42-44
英语交际教学法自20世纪70年代末引入我国以来,已经有30多年的历史了,但到现在仍有为数不少的外语教师对运用交际法教学感到困惑,进而又产生了种种误解,所以无法较好地运用交际性原则,也难以达到预期的教学效果.文章对造成这些误解的原因进行了分析,论述了如何在教学中更好地贯彻交际性原则. 相似文献
393.
徐敬明 《临沂师范学院学报》2002,24(3):100-102
论述了开展生物学多媒体教学的必要性，探索了制作多媒体教学课件的方法，阐述了多媒体教学的优点及作用，指出了多媒体教学存在的误区。 相似文献
394.
谢百中 《江西教育学院学报》2007,28(6):119-121
人们给《前赤壁赋》定的基调,一是旷达,二是消极,于是就形成矛盾。笔者不赞成这一观点。所谓旷达在《前赤壁赋》中其实只是一种自我解嘲的牢骚话。苏轼任何时候都"坚持对人生、对美好事物的追求",所以他也从来不逃避现实,因此也就谈不上"消极",更没有什么世界观的强烈矛盾,只是我们的误解而已。 相似文献
395.
396.
窦德志 《军事体育进修学院学报》2014,33(3):24-26
准备活动是军体课的重要组成部分,是教学中有意识、有目的的各种身体练习,是人体由安静状态向兴奋状态逐渐过渡的一个过程。准备活动是否合理充分,直接影响教学的质量。如何走出准备活动存在的误区,正确地认识准备活动的作用,选择准备活动的内容与组织形式,安排准备活动的时间和强度,调节准备活动心理等,是军体教员必须重视的问题。 相似文献
397.
高职高专英语教学中学生听力水平的提高是一个难题,本文针对目前大学英语教学改革中对学习者听力要求的不断提高与有限的听力教学之间的矛盾,利用有关听力方面的调查结果,结合本人多年听力教学体会,归纳并分析讨论了大学英语听力教学中存在的误区,并对此提出了一些对策。 相似文献
398.
彭红碧 《四川教育学院学报》2010,26(1):68-70
城镇化是人口、产业和生产要素向城镇聚集的量变和质变过程,以及在此基础的人口、经济、环境、资源的协调发展过程。但是,在我国的城镇化进程中,出现了人口城镇化、土地城镇化、“三个集中”城镇化、街道城镇化和“农家乐”城镇化等误解城镇化科学内涵的现象。认真解读城镇化误区,对促进我国城镇化健康发展、推进城镇化进程和构建社会主义和谐社会具有重要意义。 相似文献