重大疫情应对中的社会心理分析与社会心态调整——以新冠肺炎（COVID-19）疫情为例     

《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2020,(5):41-44

新型冠状病毒肺炎给人民的健康和生命安全造成重大威胁,举国上下全民参与抗疫。在这场重大疫情应对中,民众表现出由于无知带来的焦虑、恐慌心理,侥幸带来的过度自信心理,持久抗疫带来的麻木心理,疫情得到有效控制后的松懈心理,以及疫情创伤后应激的社会心理,它们给抗疫带来极为不利的影响。为了解决这些心理问题,需要及时调整民众的社会心态。在认知层面,正视疫情,构建接纳的心态;在行为层面,全国一盘棋,树立服从的意识;在情绪调控层面,积极赋能,造就阳光的心态;在言论层面,明辨信息,构筑负责的心态。分析这次重大疫情应对过程中存在的社会心理问题,并及时调整民众的社会心态,助力防控抗疫,打赢这场全民战争。  相似文献   

关于家庭休闲方式的理性思考   总被引：3，自引：0，他引：3  

姜宏德 《教育理论与实践》2005,(9)

家庭休闲方式是以家庭为中心反映家庭成员利用闲暇时间从事各种休闲活动的典型形式。家庭休闲方式有优劣之分。优良的家庭休闲方式有利于个人的身心健康和发展,而不良的家庭休闲方式则一害个人、二害社会。全社会都应积极倡导健康文明科学的家庭休闲方式。  相似文献   

论心理教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

鲍君忠  周敏 《大连大学学报》1995,(4)

心理教育是为培养教育对象良好心理素质而开展的教育工作。本文对在市场经济的新形势下,心理教育的重要性,地位等做了比较系统的论述。  相似文献   

浅谈医学研究生高效自我管理策略     

周倜 《教育教学论坛》2019,(6):11-12

对医学研究生管理现状进行简要分析,从心态管理、目标管理、时间管理、知识管理和行动管理五大方面提出具体可行的研究生自我管理方法,引导医学研究生实现高效的自我管理,推进科研项目的高效实施。  相似文献   

就业热线     

本刊编辑部 《中国大学生就业》2005,(3):6-6

我是一名大二的学生,所学专业是物业管理。对于这个专业的前景,我抱着一个非常积极的心态,但从我们学校前几届的就业情况来看,非常不乐观!现在我感到很迷惘。我想向你们请教的是:物业管理的就业高峰期可能会在什么时候?它的前景怎样?在我国,目前哪些城市对物业管理的需求量比较大?另外,我目前在自学物流管理,对它的前景也想了解一些。希望各位老编能告诉我,谢谢!  相似文献   

把握毕业生心态做好就业指导工作     

王杰法 《宁波职业技术学院学报》2002,2(2):85-86

高职院校毕业生的就业工作，关系到社会稳定和高职教育能否健康发展，而毕业生的就业心态是影响学生就业的重要因素，我们要分析，把握毕业生的就业心态，采取有效措施做好毕业生的就业指导工作，努力使毕业生能较好地就业。  相似文献   

读《写在人生边上》     

李钦业 《安康学院学报》1997,(2):11-16,10

钱钟书先生以学者冷静从容的心态，敏锐地审视观照对象，将学问、才情、感悟、哲理融为一体，对人生这本大书写下种种富有远见卓识的批注。《写在人生边上》是破体名作，钱先生将学术、创作相互打通，使之有界而又无界，由《写在人生边上》已露端倪。  相似文献   

走出自卑的阴影 扬起生活的风帆——谈中学生“自卑心态”的表现及对策     

张秋萍 《教育现代化》2006,(5):121-122

2001年暑假后一开学．新接了一个高一班．开学两星期后的一节语文课上．教师请一位叫蒋某某的学生回答一个很简单的问题．但该生站出来后．不说一句话，任教师怎样启发、诱导．始终没有发出任何声音。教师很生气．非要他开口不可．于是让他读一段与该问题有关的课文．还是不发出声音。最后．竟然把书掷在讲台上．走出了教室。当天晚上夜自修结束后．该生手拿一本作业本找教师。在办公室门口站了很久。没有喊“报告”．也不进来。教师让他进来后。他一言不发，一副等候你发落的神态。教师问了很多．可还是无答话。问急了．伸手递过作业本．教师看到了如下的文字。  相似文献   

刍议如何提高中学生英语阅读能力     

杨梁 《现代企业教育》2006,(5)

培养阅读能力有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言的运用能力,是大面积提高．中学英语教学质量的关键。我想在本文中就我的教学体会谈一下提高学生英语阅读能力的方法。一、加强泛读。二、掌握做阅读题的技巧和方法。三、总结阅读得分低的原因,并采取一定的措施。第一,不忠于原文,主观选择答案。第二,一些不良的阅读习惯。如:音读、指读等。第三,做完题缺少检查。阅读理解能力不是一朝一夕就可以提高的,关键在于坚持。只要目标明确,坚持不懈,并运用成功的阅读策略,英文阅读理解能力就会不断提高。  相似文献   

在德育中融入心理健康教育     

王永平 《中国基础教育研究》2007,3(12):160-160,F0003

《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出；“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容”。随着改革开放和市场经济的发展，青少年学生在升学、就业和人际关系方面出现了一些新的困惑和新的问题，诸如孤独、恐惧、猜疑、报复、嫉妒、忧郁、自卑等不良心理状态，造成心理脆弱、精神分裂，甚至出现杀人、自杀等恶性事件。有资料记载：某中学学生在同班同学获得全市的大奖后，不是高兴，而是露出不屑一顾的神情，在背后大发议论、品头论足；某学生考完试后听说同学自我感觉考得好，竟然偷偷溜入教师办公室，将同学试卷的正确答案全部涂掉；一个15岁的少年，为了能保证自己上大学，在父母宣布“三个孩子谁考上大学就供谁，考不上的要挣钱供考上的”后，  相似文献