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991.
人本主义教育心理学与教学改革 总被引：9，自引：0，他引：9
人本主义教育心理学从自我实现的人格理论出发，认为理想的教育是以“学生”为中心的教育，教育的目标是培养知，情统一的“完人”，为实现这一目标，教师的关键就在于为学生创造各种学习契机、营造良好的心理气氛，构造充满自由的有意义的学习空间，这一思想对于我国教学改革的深入发展具有启发意义。 相似文献
992.
<正>2002年6月,我接任县教育局长。当时,正值税费后拖欠教师工资;津贴无力发放;中小学校舍危房大面积存在;"两基"债台高筑,债主时常封堵校门的困难局面。在县委、县政府的坚强领导下,在省、市教育主管部门的大力支持下,县教育局领导班子率领全系统同仁,经过九年来的艰苦努力,已顺利完成由人口大县向教育大县的过渡,又由教育大县过渡到教育强县。 相似文献
993.
994.
“以学生为中心”是一种先进的教育理念，不仅影响着我国义务教育阶段的教育教学，而且也影响着我国高等教育阶段各个专业、各科课程的教学。在以学生为中心的视角下，传统大学英语教学模式已滞后于时代发展要求，英语教师应积极探索科学、现代与高效的教学模式。分层教学强调尊重学生的个体差异，迎合“以学生为中心”的教育理念，对学生的“学”与教师的“教”意义重大。基于此，本文从以学生为中心的视角，阐述了分层教学实施的重要意义，并提出了大学英语分层教学的有效策略。 相似文献
995.
996.
素质教育是学生主动获得全面发展的教育,就其实质而言,就是培养学生具有良好的思想道德品质,使学生成为一个对国家、对社会有用的人。中学思想品德课教学要依据新课标的要求,通过科学的途径,充分开发学生的潜能,使学生的各种能力得到发展和优化,从而提高学生的综合素质水平。在教学中,教师要优化课堂结构,精心设计教学内容,把课堂作为落实素质教育的主阵地,真正达到传授知识、启发 相似文献
997.
998.
《水族的公民》一课教学实录发表（见本刊2006年第8期）后，使用湖南版本教材的部分骨干教师又展开了讨论。他们围绕课的引入、如何看待使用课件、如何教学本课的中心内容等问题，谈了各自不同的理解与感受。观念在碰撞中趋同，思想在研论中深化。读者不妨对照自己的教学体会，同他何一起“交流”。[编者按] 相似文献
999.
学生作为受教育的主体，他的全面发展是必须要首先考虑的，学生如何获取知识，以及在获取知识的过程中，学生的情感、态度、价值观等方面的培养和能力的发展是更为重要的，它留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。 相似文献
1000.
息烽县教育局的社会创新管理暨信访工作结合本局社会创新管理工作目标任务，围绕该县县委、县政府的工作中心，认真履行社会创新管理暨信访工作职能，在促进教育科学发展、化解社会矛盾、创新工作方式上扎实下作，并取得了一定的成效． 相似文献