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实施新课程改革后,我们依据新课程改革精神,就教师评价制度,做了大量而切实有效的工作,从师德建设到教师管理,从日常教学到教科研结合,从继续教育到教师成长等方面,修订和完善了相关的教师评价制度,新建了教师发展性评价制度,做到评价常态化、多元化、综合化、实效化,实现了新课程实施中教师评价的机制再造,取得了良好效果。教师综合评价体现多元性实施新课程以来,我们根据新课改相关精神,全面修订并完善学校的相关制度,如《平遥中学教师师德要求》《平遥中学班主任工作条例》《平遥中学教学常规》等制度条例。其共同特点表现为: 相似文献
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在梳理国内外文献的基础上,阐述了双元性创新的分析层次和概念界定,同时综述了当前国外双元性创新研究的进展和研究框架,并对双元性的未来研究进行了展望. 相似文献
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我校数学校本作业的设计在基于课程标准的基础上,体现出了人文性和多元性,把数学作业的触角伸向学生生活的每一个角落,改变作业的内容和形式,将作业设计与学生的家庭生活、社会生活及其他各学科的学习元素整合起来,构成一个学习整体。通过分层设计、分步达标,充分调动学生做作业的积极性,让学生在完成数学作业的过程中享受学习数学、运用数学的快乐,促进学生个性化发展。 相似文献
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<正>语文教育评价与语文教学全过程相伴而行,让评价侧重于学生学习语文的过程,才能有效地培养学生积极的学习态度、良好的学习习惯和思维品质。在"增量阅读"实验中,我们坚持整体性、多元性、发展性、创新性的原则,以形成性评价为主要手段,以学生的阅读态度、阅读方法、阅读量、阅读面、阅读效果等为主要内容,采取个人定期自检、观察记录 相似文献
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分层教育是一种教学模式,也是一种教学方法。教师要从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人得到发展。在高中数学教学中,学生的个体差异尤其明显,所以高中数学教学更应以人为本,尊重学生个性差异,促进学生个性发展。 相似文献
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正学校心理健康教育工作的开展需要依据学生的心理状况,具有"因时制宜、因生制宜"的特点。在心理教育实践中,我校立足学生实际,从年级特征、性别特征等不同角度出发,不断思索、探究、调研学生的心态变化及心理需求,开展了"学生观察学生、学生引领学生、学生帮助学生"的《班级心理状态信 相似文献
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古人孔颖达在《乐言》疏上写道:"乐出于人而还感人,犹如雨出于山而还雨山,火出于木而还燔木。"道出了情感与音乐之间有着密不可分的联系。语文教学是多元性的,但每篇课文无一例外地都蕴含着丰富的情感,而音乐正可以更好地诠释这些情感。在语文教学中恰当地运用音乐,对营造课堂氛围、创设教学情境、激发学习兴趣、提高艺术素养、增进学生对课文的深入理解、加强记忆等都有着良好的催化作用。 相似文献
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近几年来,新材料作文水涨船高,越来越受到高考命题人员的青睐。严格意义上说,新材料作文并不是什么新鲜事物,可以看做是过去材料作文的一种延伸。材料作文引用的材料,内容指向明确,主旨较为单一。新材料作文在引用材料和题干命制上又有所发展,材料叙事相对完整,全文提供了很多立意的空间。题干一般要求"全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文"和"不要脱离材料的含义作文",强调观点的多元性和思维的发散性。应当 相似文献