全文获取类型
| 收费全文 | 351篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 217篇 |
| 科学研究 | 56篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 31篇 |
| 综合类 | 12篇 |
| 文化理论 | 13篇 |
| 信息传播 | 21篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 1篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 4篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 13篇 |
| 2014年 | 41篇 |
| 2013年 | 17篇 |
| 2012年 | 22篇 |
| 2011年 | 16篇 |
| 2010年 | 18篇 |
| 2009年 | 18篇 |
| 2008年 | 39篇 |
| 2007年 | 31篇 |
| 2006年 | 15篇 |
| 2005年 | 21篇 |
| 2004年 | 26篇 |
| 2003年 | 10篇 |
| 2002年 | 14篇 |
| 2001年 | 10篇 |
| 2000年 | 5篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 5篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 4篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1990年 | 1篇 |
排序方式： 共有353条查询结果，搜索用时 46 毫秒
41.
邓庆民 《中小学心理健康教育》2008,(1):9-12
各种心理问题都有一个共同的痛苦源,即心力萎顿。屡屡受挫而导致的“习得性无助感”、逃避惩罚而形成的避免失败动机、过度强化使学生失去学习兴趣等都是其形成的原因。本文借鉴有效咨询与治疗的共同要素,提出教育教学中要重视培养学生积极态度,关注学生情感需要,提高学生自我效能感,提供新的学习经验,以唤起学生内在的力量,让学生成为积极的生活者。 相似文献
42.
43.
高血压是中老年人的常见病、多发病。我国高血压患者已达1．6亿。高血压最大的危害是晚期并发脑血管病、心脏病和肾功能衰竭，严重威胁人的生命。 相似文献
44.
本文观察了63例伴有明显造血原料缺乏的CRF贫血,经补充造血原料治疗后的疗效。结果表明,治疗后,a、全部病例的骨髓象均有不同程度的改善,且有59例骨髓象恢复成大致正常骨髓象。b、51例Hb升高>150g/L,其中有7例Hb升高>300g/L,12例Hb无明显升高。提示补充造血原料是一种有价值的辅助治疗手段。 相似文献
45.
目的 :观察复肾方配合血液透析治疗慢性肾功能衰竭的临床疗效。方法 :通过随机对照法将 4 8例进行维持性血透的慢性肾衰患者分为两组 :治疗组 (复肾方加血透组 ) 2 8例 ,对照组 (单纯血透组 ) 2 0例 ,观察两组治疗前后尿毒症的临床表现、肾功能、机体营养状况、血脂、血磷和电解质等各项指标 ,并进行治疗后两组血透充分性比较。结果 :复肾方能明显地改善临床症状 ,而且能提高内生肌酐的清除率 ,更有效地降低血尿素氮BUN和血肌酐SCr,并能提高血清蛋白和血红蛋白、血红细胞数 ,治疗后血透充分性高于对照组 ,并能降低血磷 ,在一定程度上防治血透患者的血脂代谢紊乱。结论 :复肾方切合慢性肾衰及维持性血透患者的基本病机 ,组方合理 ,具有提高血透充分性 ,更好地改善临床症状和肾功能 ,改善患者机体营养状况和生活质量 ,降低血透副反应的作用。 相似文献
46.
目的探讨急性肾功能衰竭(ARF)家兔血液流变学变化的临床意义.方法1%Hg-Cl2复制家兔ARF模型.通过LG-R-80型锥板式粘度计测定血液流变学各项指标的变化.结果ARF组血浆粘度显著高于对照组(P＜0.01),而全血粘度各指标无显著性差异(P＞0.05).结论血液流变学的检测,对于ARF的诊断、治疗及转归有重要的临床意义. 相似文献
47.
48.
高职院校教师职业倦怠探析 总被引：3，自引：0，他引：3
陆晓燕 《湖南第一师范学报》2007,7(1):32-33
随着我国高等职业教育的发展,高职院校教师的职业倦怠现象日益显现,它给高职院校的学生、教师、教学工作及社会发展带来了许多消极影响.因此,分析高职院校教师职业倦怠的表现与影响,探究高职院校教师职业倦怠产生的原因,对提高高职院校教师身心健康水平、促进高等职业教育健康持续发展具有极其重要的意义. 相似文献
49.
严妍 《北京教育(高教版)》2004,(12):46-46
最近心理学界广泛认为职业倦怠包括三个核心成份：(1)情绪衰竭，指个体情绪情感处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失；(2)非人性化，指个体以消极、否定或麻木不仁的态度对待来访者；(3)低个人成就感，指个体评价自我的意义与价值的倾向降低。下面的这个小测试可以帮助你从以上三个方面考察自己是否有职业倦怠倾向，并给出了解决建议。 相似文献
50.
《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
动机是影响英语学习者学习效果和学习持久性的重要因素,然而,学习者内部因素和外部力量都有可能会导致英语学习动机衰竭。鉴于大学生的英语动机衰竭现象会对英语学习产生负面影响,本文旨在分析大学生学习动机衰竭成因,并尝试提出相应对策。 相似文献