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近年来,对于积分区间上不连续的函数应用牛顿-莱布尼兹公式求定积分的探讨很多。实际上,对于条件更加严苛的定积分的分部积分法也可以进行更深入分析和研究。本文通过对几种不满足定积分分部积分法条件的情况进行探讨和分析,并得出相应的结论,从而扩大了该公式的应用范围,并且这些结论在像傅里叶级数和变换的运算等方面能发挥实际的作用。 相似文献
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需求分析是指在课程设计和实施过程中,设计人员和教师对学生的主观和客观需求进行调查,从而确定学生学什么和如何学的问题。本文调研分析了大连海洋大学136名已通过大学英语四级的非英语专业学生的英语学习需求,以期为大学英语四级阶段之后的英语拓展课程的设置提供科学依据。 相似文献
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林敏静 《新课程导学(上)》2015,(9):1-2
这里所说的"积累类练习"指的是《义务教育课程标准试验教材语文作业本》中的有关语言积累的练习。这类练习因为操作简单学生易于完成,往往被忽视。笔者以五年级《语文作业本》使用为例,意图通过提炼"积累类练习"的预学元素,寻找"积累类练习"的预学途径,从而凸显"积累类练习"的预学效果,达到最大限度地发挥"积累类练习"的语用价值的目的。 相似文献
996.
为深化教师教育改革,培养高素质专业化的中小学师资,有必要对高等师范院校教师教育类课程相关问题进行研究。基于三所高校的实证调查发现,现行课程存在结构不合理、内容陈旧落后、教育实践课程薄弱、实施方式单一等问题,而成因则包括课程指导思想偏差、课程投入不足、课程资源贫乏。进一步改革要求在明确方向的基础上,优化课程结构、更新课程内容、强化课程实践、改革课程实施以及丰富课程资源。 相似文献
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移动阅读用户满意度与持续使用意愿影响因素研究——以内容聚合类APP为例 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,移动阅读服务中用户的持续使用与黏性受到了学界和业界的关注。在分析移动阅读特点的基础上,基于ECM-IT模型和DM模型,构建了新的持续使用意愿研究模型,并通过实证研究,得到了以下结论:一是扩展后的ECM-IT和DM模型适用于移动阅读情境;二是满意度、感知有用性、感知娱乐性等因素对用户持续使用有显著影响;三是移动阅读服务的内容、界面、个性化服务等功能对用户满意度有显著影响,分享、转发、评论等社交化互动服务对用户满意度没有显著影响。 相似文献
1000.