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抢攻作为一种很有效的得分技术，已经在重剑实战中出现，在男子击剑项目中运用较多，而且得分率较高。就提高教练员对抢攻技术的认识及提高运动员训练的实战感进行分析，提出加强抢攻动作训练的几点设想。 相似文献
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执教高中多年,我发现无论是平时考试还是高考,文言文阅读题中文句翻泽得过分率低,而近年来,这道题分值却不断升高,所以不能不引起重视。探寻原因,我认为是学生答案不规范,确切地说是翻译不准确的缘故,有时理解句意却抓不到得分点。这就需要掌握翻译之根本——直译。 相似文献
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教学目标：1．使学生系统掌握解决有关百分率问题的一般方法。
2．提高学生解决有关百分率问题的能力。教学重点：弄清有关百分率问题的数量关系。教学难点：会准确、迅速地解答有关百分率的问题。 相似文献
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“王老师带一笔钱去买图书，他用全部的买了连环画，用余下的买了故事书，还剩下 400元钱。王老师共带了多少元去买图书？”我看了一遍题目，顺着题意，写了第一步： 1－，即先算出买了连环画余下的分率；然后，求出故事书的分率 (1－ )×；接着，算出剩下 400元的分率： 1－ [＋ (1－ )× ]=；最后，用具体数量 400除以其对应的具体分率，便知道了总钱数。我边说边板书算式： 400÷ {1－ [＋ (1－ )× ]}。 写好后，我觉得这样做太麻烦，能否找出更简便的方法？我想到了画线段图。于是，画出线段图： 从图中，我发现：剩下的其实和单… 相似文献
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20世纪90年代初．联合国科教文组织发表文件指出：“数学之所以重要是因为它具有解决各种问题的潜在能力，而不是由于其他什么原因，数学课程不能单纯地由数学证明、概念和技巧所决定，它还必须考虑到我们生活其中的现实世界的各种需要。”这与我国倡导在素质教育中要着重培养学生的创新意识和实践能力是一脉相通的。继1979年至1981年高考之后，数学应用题在1993年又重新出现，其后逐年加强考查的力度，成为近年高考的热点。解决这类问题所涉及的数学知识并不高深，但得分率不到10％。高考数学应用题可以在较高层次上考查学生的能力， 相似文献
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王泽帝 《中学课程辅导(初二版)》2006,(3):56-56
电学比例题是中考的热点,难度大,失分率高。其实只要抓住这类题的规律,熟练应用,就可以变难为易,形成技巧。一、同一电路中不同电阻的比例计算1.两个电阻R1、R2串联,不难推导出,当时间相等时R1R2=UU21=PP12=WW21=QQ21即:除电流外,各个物理量都与电阻成正比。2.两个电阻R1、R2并联,不难推导出,当时间相等时R1R2=II21=PP12=WW21=QQ12即:除电压外,各个物理量都与电阻成反比。例一:(2003年贵州贵阳)甲、乙两个用电器并联接在电路中,它们的电阻之比R甲:R乙=1:3,则通过它们的电流之比I甲:I乙=,它们的功率之比P甲:P乙=。(3:1;3:1)例二:… 相似文献
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在每年的语文高考题中，文艺性散文阅读题是必考内容，题多、难度大、分值重，学生觉得难以把握，因而失分率较高。笔者多年执教高三，对这类题作过一些探索，认为这部分内容不管怎么出题都可以概括为两大类：一类问的是“是什么”，就是让学生指出一些词、句子或段在文中指代什么或其具体含义；第二类问的是“为什么”，具体地说就是“说说XX词、句子或段在文中的作用”，或是“XX词、句子或段这样说的好处”等等，我们姑且称之为“作用题”。使学生颇感棘手的多是这类题。笔者认为对这类问题的解答，宜从下面几方面入手： 相似文献