草原上的马     

花妮 《大中专文苑》2014,(7)

正草原赋予马儿奔跑一生的荣耀,而马又是草原图腾的灵魂,我喜欢草原。草原的绮丽风景让我迷恋,草原的马更给我不一样的灵感。风来的时候,草原正沐浴在秋的肃穆里。清幽幽的草滩上,成群的马儿三三两两散落在河谷绿色的湖泊旁。天高云淡,从湖水中,可以很轻易就看见马儿们倒映在湖中的影子。它们有的浑身雪白,披散着垂地的漂亮长鬃毛,英俊壮美;有的浓黑如炭,浑身都流泻着力量与威严;有的金红灿烂,燃烧着红缎子般的光彩。每匹马的目光又都平和而温顺,显得极有风度。蓝天、白云、碧水、马群相映成趣,蔚为壮观。  相似文献   

注重激发学生学习语文的兴趣     

吴小妹 《新教育(海南)》2014,(6):74

正知之者不如好之者,好之者不如乐之者。做为小学语文老师,应如何激发学生学习语文的兴趣呢?笔者就此谈谈教学中的一些体会。一、创设情境,激活学习基调学生平时的生活和课文中所描绘的情境有着很大的差别,因此在教学过程中,教师可创设一个与课文相似的情境,将学生的思维引入恰当的轨道,让学生在最短的时间内进入角色。如教学《诚实与信任》一课,导入时笔者是这样设计的——  相似文献   

冰片在中风及假手术大鼠体内的药代动力学研究(英文)     

Pan XU  Ying LI  Shou-ying DU  Yang LU  Jie BAI  Qing-li GUO 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2014,(1)

研究目的:中风的发生对冰片药代动力学特征的影响。创新要点:首次对冰片及其中药制剂在脑取血再灌注(中风病理状态下)的药代动力学进行研究,为药物在中风治疗中的应用提供参考。研究方法:采用大脑中动脉堵塞法建立脑缺血中风模型,中风组和假手术组分别灌胃冰片与醒脑静口服制剂,不同时间点眼眶取血后用气相色谱氢火焰离子化检测器(GC-FID)测定,并用非房室模型分析药时曲线(见图3),得各药代动力学参数(见表2)。重要结论:脑取血再灌注损伤(中风状态)可以促进冰片的吸收及生物利用,醒脑静中其他成分对其药代动力学特征也有一定影响。  相似文献   

电机磁场分析在“电机学”教学中的运用     

井立兵  王丽雅 《时代教育》2014,(22)

"电机学"课程是电气工程及自动化类专业重要的专业基础课,在人才培养的知识结构和课程体系中具有重要地位和作用。而特种电机应用越来越广泛,已成为"电机学"教学的重要内容,其结构和磁场分布不同于传统同步电机。针对"电机学"磁场分析这一教学难点,以永磁电机为例,探讨了Ansoft Maxwell 2D建模实现电机旋转结构动画显示的方法,并利用Ansoft Maxwell 2D对永磁电机进行静磁场有限元分析,直观呈现电机内磁场分布特点,便于学生理解和接受特种电机的结构和原理。本文方法对于其他特种电机的教学具有参考价值。  相似文献   

倾心于夜晚     

瓜小咸 《快乐阅读》2014,(7):75-75

<正>我喜欢晚上坐公交车。此时的公交车不再拥挤,打开车窗,看城市夜景,享受从车窗里涌进的风轻拂肌肤的舒适,听着车上某个电台主播如清泉般干净纯粹的声音,心也在夜中静静地沉淀。我喜欢城市的夜晚,喜欢一个人安安静静地聆听。黑夜包含着太多情绪,数也数不完,看也看不清。黑,这种最浓稠的颜色,以它庞大的身躯在整个世界来回荡漾,每个人都挣脱不了。它黑压压的一大片,在半个世界的空中笼罩着,一步步地紧逼,一点点地压迫,将最深的眼泪逼出来,将最坚硬的外壳泡软。它让大多  相似文献   

那一场盛世斑驳的遇见     

《快乐阅读》2014,(4)

正小美小编倾力推荐!遇见之前,我们都想象过很多种遇见的场景,要用怎样的语调说你好,用怎样的眼神凝望他,可是往往设计千百次的场景最是无用。最美好的遇见,是遇见他,爱上他,而他正好也爱你;最无奈的遇见,是你满怀心事站在他面前,而他却看不到你的爱。当林洛南出现在安凉的世界里,他们的命运不可避免地有了交集。内心深藏前尘旧事的安凉,能否放下一切过往,珍惜眼前人?懵懂年纪的爱,又是否能抵得住世事的沧桑变化?详情请关注"初心绘·轻恋语"系列—《末日凉城》!  相似文献   

“解一元一次不等式”主要教学环节的两种设计思路     

叶旭山 《中学数学研究》2014,(16)

正一、内容及目标分析"解一元一次不等式"是苏科版教材七年级第十一章第四节的内容,该内容是在"一元一次方程"的内容之后进行的,因此学生学习一元一次不等式有关内容是以类似和相近的学习经验为基础的.解一元一次不等式与解一元一次方程可以进行类比,感受类比、化归的思想.例如一元一次方程的解的概念学习为理解一元一次不等式的解集的意义奠定了很好的认知基础,而一元一次方程解法的学习经验,则为一元一次不等式的解法提供了方法储备.教学中应关注  相似文献   

在问题情境中激发思考 在活动操作中解决问题——“打电话”教学设计与反思     

朱杨一 《教学月刊(小学版)》2014,(Z1)

正【教材简介】"打电话"是人教版教材五年级下册第132~133页的内容,属于"综合与实践"领域,"综合与实践"是积累数学活动经验的重要载体。教材的主体结构大致分为三部分。第一部分是"创设情境,分析问题"。这部分并没有让学生画图,但有逐一通知和分组法的图示。教材还问了这么一个问题:"是不是分的组越多,用的时间越少"。第二部分"数形结合,优化方法"。教材明确要求学生动手画图,还规定了图例,通过数形结合的方式使解决问  相似文献   

初中数学教学的思想方法浅议     

刘中树 《教育教学论坛》2014,(19):138-140

数学思想方法是数学的精髓,在初中数学新课程标准中已把它列入基础知识的范畴.数学思想方法是学生获取知识、解决问题、建立合理而又迅速的思维结构的有效工具,是把数学知识、技能转化为数学能力的纽带.突出数学思想方法教学,是当代数学教育的必然要求也是数学素质教育的重要体现。  相似文献   

不等价转化导致解题错误的原因探究     

石保军 《基础教育论坛》2014,(4):11-12

正数学题的求解过程,是一个等价转化与化归的过程.实质上,大多数时候,也是一个寻找充要条件的过程.在转化过程中如果忽略了等价性,往往容易导致解题出现错误,笔者总结如下:(一)误把必要条件当充要条件导致的解题错误例1解下列关于x的方程.(1)lg(10x)+1=3lgx  相似文献