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971.
972.
在教育孩子的问题上,父母之间的冲突总是难免的。即便只为了一些看起来鸡毛蒜皮的小事,双方一不小心拌上几句嘴都是常有的事情。如果处理不当,这种冲突就会一再升级,孩子就会陷入父母矛盾的旋涡而无所适从,甚至可能利用父母的矛盾肆无忌惮地坚持自己的错误,导致更为严重的后果。儿子有点挑食,只吃肉不吃蔬菜。为这事,我没少操心。于是,每顿吃饭,我都会煞费苦心地劝说他吃上几口蔬菜。那天我正夹着一筷子油菜往儿子的碗里搁,儿子的小嘴随即噘了起来:“行了,妈妈,我都已经吃那么多蔬菜了。”望着刚吃了一两片菜叶子的儿子,我耐心地劝说他:“再… 相似文献
973.
本梳理了在后现代主义语境中现代主义美学的问题性，描述了后现代主义是如何在现代主义美学内部找到理论突破点以形成自己独特的论域。指出后现代主义美学正是从现代美学学科诞生的源头看到了现代主义美学理论本身所具有的内在矛盾，即明确的政治权力诉求与追求完全主体独立之间的矛盾，这一对矛盾构成了后现代主义理解现代性的理论起点。 相似文献
974.
刘晓欣 《安阳师范学院学报》2007,1(4):1-4
作为一种构建社会秩序的理论,市民社会理论一直致力于界定国家与社会之间的关系。与之相应,市民社会理论的核心问题——公与私的矛盾,必然成为国家与社会现实架构中的内在关照。国家与社会之间的关系,深刻反映或集中体现了这个核心矛盾。 相似文献
975.
薛继旺 《康定民族师范高等专科学校学报》2007,16(3):91-93
教育实习是师范专业学生锻炼提高教学技能的主要途径,也是完成规定教学计划必不可少的环节。随着实习生数量的增加,在实习实施过程中出现了集中实习与分散实习、实习基地紧张、实习指导教师数量不足、实习过程监督检查不到位等矛盾和问题,解决和处理好这些问题对保证教育实习质量有重要作用。 相似文献
976.
977.
高等教育理论创新的四种主要形态 总被引：6，自引：0，他引：6
本文论述了高等教育理论创新的四种形态，即：在解决现实问题中产生高等教育学科的分支学科；在解决现实问题中产生高等教育学科的综合学科；在解决矛盾中产生新的理性认识；由高等教育理论本身的矛盾引起高等教育理论创新。 相似文献
978.
979.
张茹粉 《陕西教育学院学报》2007,23(3):53-55,114
在构建和谐世界、和谐社会的历史条件下,加强对和谐思维方式的研究和探讨,具有重要的理论价值和实践意义。和谐思维与辩证思维既有联系又有区别,和谐思维是人类思维的新发展,和谐思维是系统观在人类思维领域的升华。 相似文献
980.
段士云 《江西教育学院学报》2006,27(4):28-32
本文阐述了矛盾和事物的显著区别,通篇主要围绕一些论见和对矛盾性质、特点的理解,论述了矛盾不能一分为三,矛盾双方不能一方取代一方,同一性也非相对的、暂存的,“一分为二”不能作为认识与分析事物的方法,矛盾着的事物双方(如物质与意识)不能说是一对矛盾,否定了“矛盾即事物”等观点,辨明了对矛盾问题的若干误解,并提出了自己的有关见解。 相似文献