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991.
【背景介绍】加法的意义对于一年级学生来说,虽然只要求学生初步感知和理解就可以了,但面对刚刚入学的小学生而言,可不是一件容易事。鉴于新课标强调让学生主动建构知识,关注知识的生成过程这一理念,在课堂教学中我注意指导学生关注加法的形成过程,给学生自主发挥、自由想象的空间,以便更深地体会"合起来"的含义。 相似文献
992.
993.
994.
1.我在二年级女足的训练过程中,发现只要老师没有到场的时候,她们都是三三两两的闲谈或者追逐打闹,有的干脆就坐在足球上等老师,从没有主动训练或者热身的意识。在我反复强调先来的人,可以进行熟悉球性或者复习前一次的学习内容,但是下一次依然如故。做法:变足球热身或放松环节为足球游戏。 相似文献
995.
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二三年级下册第47～49页。
教学目标：1．借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义,初步建立某些物体1吨重的观念； 相似文献
996.
997.
汪琦 《小溪流(作文画刊)》2010,(2)
认识《小溪流》,已有八个年头。2001年,我读小学三年级。当时我生活的这个南方小城还不像今天有这么多的游乐场和儿童公园。于是,图书馆就成了那时我最常去的地方。每到周末,我就带上一瓶矿泉水,在图书馆的少儿阅览室一呆就是一个上午。 相似文献
998.
《第二课堂(小学)》2010,(5):91-92
她是个漂亮的小女孩，从小语文成绩就特别好，小学五年级的时候她的作文就在省里获了奖。但是，她的弱点同样突出，偏科太严重，数学成绩简直惨不忍睹，几乎每次考试都不能及格。 相似文献
999.
1000.
在日常的体育教学中,由于班级人数多,且初一年级学生活泼好动,组织性、纪律性观念淡薄,教师的主要精力大都放在了教学的组织管理上,在组织教学和辅导时经常会出现顾此失彼、保护手段及安全措施难以落实等现象。初一年级小组长负责制小课题的实验与研究通过实验教师在课堂中采用小组长负责制， 相似文献