最佳实践萃取在教师培训课程开发中的应用     

梁宏鑫 《基础教育研究》2019,(3)

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历史课结尾的四种方式     

杨晓 《湖南教育》2001,(9):46-46

巩固性结尾。历史课的教学内容一般都较多，知识点较为分散。为了帮助学生巩固所学的新知识，在教完新课时，教师及时进行小结，帮助学生对所学知识进行梳理、提炼、概括，使其条理清楚，重点突出，并提出若干涵盖本课教学内容的练习题，让学生回顾思考。  相似文献   

2008年冰雪灾害中广播时政报道的创新与思考     

郭亮 《现代传播》2008,(2):97-99

2008年初的冰雪灾害,对广播是一次特殊机遇,中央人民广播电台异军突起,备受瞩目.节目收听率大幅攀升,短信数量是平日的十倍,同步刊发相关报道的中国广播网也空前成为各大网站转载的重要信息源.这其中,时政报道发挥了特殊作用.当我们率先播发胡锦涛总书记主持召开中共中央政治局会议部署救灾工作、当我们反复播送温家宝总理透过广播向全国听众拜年、当我们同步报道中央领导赴灾区指挥抗灾救灾,广大群众深受鼓舞,倍感温暖.我们先于所有媒体首发的<胡锦涛总书记视察山西河北电煤>、<温家宝总理再赴湖南指挥救灾,要求修路保电安民>等消息均被各网站争相转载,创下时政新闻网络转载率新高. 机遇从来青睐有准备的人.中央人民广播电台的锐意改革,为这次特别节目的异军突起奠定了坚实基础;时政记者多年的探索创新,注定了这组时政报道的厚积薄发.在这里,我仅从时政报道的角度出发,把我们多年探索思考的一些感受,结合这次冰雪灾害报道的实战运用,梳理提炼,归纳为速度、角度、温度、力度的"四度模式".  相似文献   

如何搞好领导活动的报道     

陈则周  林爱和 《新闻传播》2008,(5):67

“领导活动”是新闻媒体报道内容的重要组成部分。“领导活动”作为一种独特的新闻资源,长期以来,由于种种因素,对“领导活动”报道有“八股化”之嫌,即形式单调,笔法俗套,说教性浓,可读性差。如何做好这类报道,搞好策划,选好角度,提炼主题,至关重要。一、要写好领导活动的报道,记者在采写中应从关注民生、倾情百姓的角度入手,以体现领导活动的民本精神。  相似文献   

浅议摄影主题的选择与提炼     

孙钢元 《新闻传播》2008,(3):41-42

作为一个摄影爱好者,笔者时常感到生活很单调,没有什么可拍的,常常为抓不到好镜头而陷入苦恼。  相似文献   

论中国画的装饰风格     

郭岩 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2002,(2):109-110

作者对中国画装饰风格的五种表现方法,以历史发展的眼光,从理论、实践、社会背景等多方面作了较为深入的探讨和研究。文章内容充实,涉及面广,所阐发的某些见解具有一定参考价值及借鉴意义。  相似文献   

色彩写生观察方法述要   总被引：1，自引：0，他引：1  

高爽 《荆门职业技术学院学报》2002,17(5):94-97

在色彩的基本练习中 ,首先要学会正确的观察方法 ,要按照造型艺术的规律、要求去观察。正确的观察方法是联系比较的整体的观察方法 ,是从整体到局部 ,再从局部回到整体的观察方法。要整体观察定准调子 ,联系比较找出差距 ,提炼取舍抓住本质。  相似文献   

我不做软件,但我使软件更好——软件测试人员职位攻略     

夏藜  缱绻 《中国大学生就业》2008,(1):40-42

手里握着这份被同学戏称为"金饭碗、老古董--年头越久越值钱"的软测行业的offer,小叶感慨万千.回想起几个月前自己的求职过程:非著名大学、信息管理专业、毕业三个多月、女生,这四条从自己的简历上提炼出来,面试官就没有兴趣再往下看了,当然也就不会注意到自己在学校社团中丰富多彩的经历……在N次失败的面试后不久,小叶决定"回炉重造".  相似文献   

创新推广理论视角下的麻省理工学院开放课件项目   总被引：4，自引：1，他引：3  

王龙 《中国远程教育(综合版)》2008,(1):20-24

美国麻省理工学院开放课件项目(MIT OCW)的成功以及在其推动下教育资源开放共享在全球的迅速发展是创新事物在互联网时代推广传播的新实践.文章以MIT OCW的创新为主题,主要运用案例研究、文献综述的方法,运用创新推广理论的观点,结合创新事物推广的"S"曲线和MIT OCW项目发展阶段进行论证分析,总结提炼其在提高获取性、推广应用方面具体的创新性举措,探究项目迅速发展的内在动力.笔者认为,MIT OCW具备创新事物的基本特性,实现了理念创新、产品创新和方法创新的综合实践创新,并体现出网络时代创新事物推广传播的新特点,成为网络时代知识开放分享的崭新模式.  相似文献   

聚焦远程教育研究方法:创新与应用——"中国远程教育专家论坛·远程教育研究方法"学术研讨会综述     

郝丹  张爱文 《中国远程教育(综合版)》2008,(3):5-12

系统的研究方法论的形成是一门学科成熟的重要标志之一。教育研究方法的规范应用亦是提升教育研究的关键之一。本刊一直关注我国远程教育研究与实践,继举办"中外现代远程教育的理论与实践"、"现状与展望:中国远程教育基本理论与学科体系"等学术圆桌活动之后,又同首都师范大学远程教育研究所于2007年12月23日联合举办主题为"远程教育研究方法"的"中国远程教育专家论坛",着重探讨我国远程教育研究方法的理论研究和应用现状,剖析远程教育研究方法与一般的教育研究方法的共性和特殊性,揭示远程教育研究方法可以为教育研究提供的新启示,并试图比照国际相关发展态势,分析当前我国远程教育研究方法的发展、变化与存在的问题,探讨如何挖掘、总结、提炼我国远程教育发展中值得研究的重要课题,如何提升中国远程教育研究的水平。本次研讨会由丁兴富(首都师范大学远程教育研究所所长,教授)、蒋国珍(首都师范大学远程教育研究所副所长,副教授)、严冰(《中国远程教育》主编,中央广播电视大学副校长)共同主持。与会专家有:张伟远(香港大学专业进修学院持续教育及终身学习研究中心主任,研究员),陈丽(北京师范大学远程教育研究所所长,教授),孙福万(中央电大现代远程教育研究所副所长,副教授),张亚斌(北京电大远程教育研究所,副教授),高澍苹(北京大学医学网络教育学院院长),杨孝堂(中央电大资源管理处处长,副教授)。参加本次研讨会的还有庄秀丽(北京师范大学教育技术学院)等相关院校的师生。  相似文献