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71.
在网络纵横,信息爆炸的当今社会,许多媒体千方百计地去挖掘各种新闻资源,以获取更有价值的信息,满足受众日益增长的求知需求,而很容易被现代了人所忽视的读来信,恰恰是一种开掘不完的新闻资源,它就你一座储量丰富的矿床,要将读来信转化成新闻,必须有一个开采,挖掘,选择和提炼的功夫,这是能否将读来信变成媒体的新闻之关键,在这方面,我们有些新闻单位有过许多成功的实践和体会。  相似文献   
72.
随着语用理念的不断深入,阅读教学就应该充分关注言语形式和写作策略,让学生在深入到文本内核中,从语用的视角体悟文本、悦纳文本,为学生表达素养的提升奠基。以《三亚落日》一文的教学为例,提出要紧扣景象,在概括提炼中向文本学变化,遵循思路,在剔除对比中向文本学想象,前后联系,在深度辨析中向文本学衬托等教学方法,以促进学生认知能力的不断提升。  相似文献   
73.
复述能力是学生核心能力的重要范畴。与机械刻板的背诵相比,复述要求学生基于对文本深入理解的同时,重新整合、组织语言材料,依据一定的逻辑顺序,将课文内容有机地表达出来。以《虎门销烟》一文为例提出要提炼主线,紧扣提纲历练概述能力;聚焦细节,紧扣表演历练详述能力;延伸补充,紧扣想象历练创述能力,从而促进学生复述能力的发展。  相似文献   
74.
数学的抽象性是数学学科的本真特性。教师要引导学生从感性经验出发,对学生的感知经验、操作经验以及方法经验等进行适度提炼,让学生的经验逐步从感性迈向理性,有效地发展学生的抽象化思维。  相似文献   
75.
阅读教学越来越倡导以统整的视角观照文本。提炼教学主线,让阅读教学有序分层,能够达到牵一发而动全身的教学妙用。教学中要做到整体感知文本,创设主线下的认知视点;有序组织呈现,串联主线下的教学板块;尊重认知需求,凸显主线下的教学重点。  相似文献   
76.
"给材料作文"是中学语文试卷中常见的作文题型之一。能否从给定的议论材料中提炼出最为贴切、最有高度、最具时代感的论点,对文章的成败起到决定性作用。笔者从多年作文教学实践中总结出议论材料立意的过程和方法,将在文中一一阐释。  相似文献   
77.
用建构主义来理解学习,最重要的方面就是衔接。从某种意义上说。一切事物发展的关键就是衔接。衔接得合适还是错位,关键在于角度的选择是否恰当、准确。关于初高中历史教学衔接问题的讨论,多侧重于初高中学生的年龄、智力、学习基础等差异,而忽视了历史教学角度不同的衔接。我认为,角度是历史讲述的关键。  相似文献   
78.
社会主义核心价值观的提炼与表达   总被引:2,自引:0,他引:2  
在当代中国,提炼社会主义核心价值观,是进一步推进社会主义核心价值体系建设和马克思主义大众化的必然要求,是加强社会主义意识形态建设的紧迫之需。提炼社会主义核心价值观,表达问题至关重要,它直接关系到核心价值观能否为广大群众所接受与认可,需要思想内涵深刻、表达通俗简洁、中国特色鲜明、群众广泛认同。当代中国社会主义核心价值观,可表达为爱党爱国、人民为本、自强进取、公正和谐。  相似文献   
79.
【作文题】一个农民在山沟里撒下了一片毛竹种子,仅有一粒成活。他经常给它浇水,施肥。一天,两天,一月,两月……毛竹苗一动不动。第二年,第三年……虽然雨水充沛,光照充足,但那棵毛竹苗还是一动不动。  相似文献   
80.
对一个学校来说,它的精神应该是校训。多少年以后,当学校生活逐渐随着时间的推移渐渐淡化时,在学生的心灵深处,校训却历久弥新、记忆永恒。我们从1995年开始,学校整体改革的  相似文献   
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