想象力训练的误区及其路径     

《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(9)

写作关键能力是观察力、想象力、思维力和语言表达力等的综合表现。其中,作为超高阶写作能力的想象力训练存在几种误区:重"实"避"虚"、模式固化、缺乏指导。可行的操作路径为:设置情境,丰富表象;读写体验,回归生活。  相似文献   

浅谈初中数学教学中的变式训练     

《学周刊C版》2017,(10)

现在,教育事业越来越受到国家重视与关注,尤其是初中教育。初中数学教学作为初中教育教学体系的重要组成部分,对初中教学发展起着关键性作用,与其他初中学科相比具有工具性和基础性,是实现其他家学科教学的重要工具和基础。为了使初中数学教学取得有效的教学效果,教师可在教学中进行变式训练,以有效提高教学效率。  相似文献   

构建高效课堂浅探     

王福和 《中学教学参考》2015,(1):37

以新课改理念为向导,从明确教学目标、活跃学生思维、强化课堂训练三个方面,探索构建高效课堂的方法。  相似文献   

好英语“听”出来——小学英语听力训练初探     

《小学时代》2014,(20)

小学生在英语学习过程中重读写、轻听说的现象已成为制约英语教学的瓶颈。一线教师应更多地去思考如何让学生学会听英语,运用英语进行日常的口语交际。  相似文献   

职业训练的效益评估——以企业内训为例     

徐秀燕  张慧慈  萧德瑛  巫勇贤 《湖北大学成人教育学院学报》2015,(1):4-7,23

近年来,职业训练训后评估逐渐被重视,例如美国训练与发展协会(ASTD)及台湾人才发展质量管理系统(TTQS)等,皆关注参训者于训练时所习得的新知识或技术是否能应用于职场中,以利直接提升企业的实质效益。本研究于2014年5⁶月份期间,协助台湾地区65家事业单位进行训后追踪评估,总共搜集了65位企业主管及429位参训学员评估训练成效。研究发现,学员认为参训后在新知识及技术的获得、受训内容应用于实务中、及提升工作表现等方面,具有最明显的改变;此结果与企业主管评估参训学员训后能力提升的结果相符,主管认为员工参训后在训练内容的应用、获得新知识与技术、提升工作表现、及问题解决能力等皆有不错表现。另外,企业主管也认为训练除了能提升员工表现以外,在组织目标达成、组织营运绩效、及组织营运成本等,皆有正向的影响及改善。整体上,参训学员及企业主管对于训练计划成果持正向支持的态度,并乐于继续参与训练课程以加强组织竞争力。  相似文献   

语文阅读教学应重视默读训练     

何美娟 《广西教育》2014,(41):46-46

正"默读"是不出声地读书,是语文教学中训练阅读能力的一种方法。有效的默读能培养学生精读、专心阅读的良好品质,促进学生语文能力的培养与提高。但是,不少语文课堂教学中的"默读"流于形式,大都呈现出"朗读有余,默读不足"的现象,究其原因,是教师在主观上认为默读在课堂教学中很难出彩,默读的课堂不够活跃、热闹。那么,怎样才能使默读得到有效运用呢?一、边默读边批注在阅读教学中,教师在指导学生默读时要让学生养成边默读边批注的好习  相似文献   

拓展训练在竞技运动领域中应用的研究综述     

牛鹏程  卜丹冉  魏轶力 《湖北体育科技》2017,36(8):711-714

采用文献资料法,探讨拓展训练在竞技运动领域的研究现状,分析已有研究成果和不足,探索拓展训练的价值和适用范围,以期为拓展训练在运动领域的进一步普及指明方向,奠定理论基础。  相似文献   

高校体育教育专业篮球课实施拓展训练的实验研究——以伊犁师范学院为例     

丁广鹏 《安徽体育科技》2017,38(2)

运用现代时尚的拓展训练原理,借助篮球场地与器材,将篮球技战术配合、教学能力、裁判能力和社会适应能力等作为教学训练内容,按照特定的目的、要求和特殊的规则,精心设计和组织安排的一种训练形式,使体育教育专业学生在集思想性、教育性、竞争性、挑战性和实用性于一体的拓展训练教学中得到培养和提高.试验表明:“拓展训练教学”能够促进学生在短时间内快速融入篮球课堂,积极进行篮球技能的学习,提高篮球技战术水平,提高社会适应能力,实现认知目标、技能目标和情感目标全面提高.  相似文献   

加强口语训练 促进阅读教学     

李君 《教学随笔》2015,(6):27

口语训练可采取观察图画,练习述说;创设情境,练习演说;抓住要点,复述练说;续编故事,练习补说;联系旧知,扩充练说;利用课后问题,概述练说;改变人称或体裁,练习换说入手。  相似文献   

探究小学语文复述训练的实践及效果     

《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)

小学语文复述训练是指学生在听读语文材料并理解其含义的基础上再进行语言复述的学习方式。它综合了学生阅读、整理、判断和表达的能力。对小学生复述训练过程中的心理特征、复述训练方法进行了实践分析。  相似文献