全文获取类型
| 收费全文 | 12186篇 |
| 免费 | 44篇 |
| 国内免费 | 44篇 |
专业分类
| 教育 | 9952篇 |
| 科学研究 | 882篇 |
| 各国文化 | 42篇 |
| 体育 | 446篇 |
| 综合类 | 292篇 |
| 文化理论 | 62篇 |
| 信息传播 | 598篇 |
出版年
| 2024年 | 41篇 |
| 2023年 | 158篇 |
| 2022年 | 97篇 |
| 2021年 | 129篇 |
| 2020年 | 132篇 |
| 2019年 | 139篇 |
| 2018年 | 71篇 |
| 2017年 | 119篇 |
| 2016年 | 251篇 |
| 2015年 | 643篇 |
| 2014年 | 1393篇 |
| 2013年 | 700篇 |
| 2012年 | 802篇 |
| 2011年 | 960篇 |
| 2010年 | 986篇 |
| 2009年 | 784篇 |
| 2008年 | 960篇 |
| 2007年 | 654篇 |
| 2006年 | 545篇 |
| 2005年 | 539篇 |
| 2004年 | 422篇 |
| 2003年 | 411篇 |
| 2002年 | 303篇 |
| 2001年 | 215篇 |
| 2000年 | 262篇 |
| 1999年 | 96篇 |
| 1998年 | 86篇 |
| 1997年 | 76篇 |
| 1996年 | 62篇 |
| 1995年 | 53篇 |
| 1994年 | 55篇 |
| 1993年 | 30篇 |
| 1992年 | 43篇 |
| 1991年 | 21篇 |
| 1990年 | 11篇 |
| 1989年 | 13篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 234 毫秒
931.
孙晓明 《实验室研究与探索》2014,33(9)
针对开关磁阻电机转矩脉动控制问题,以六相12/10开关磁阻电机为例,根据相电感、相电流、转子位置相互关系,建立非线性简化数学模型。采用关断角模糊补偿控制减小转矩脉动,由关断角滞后带来的输出转矩减小问题,采用开通角自调整控制,设计开通角自调整控制器,优化相电流,提高平均转矩输出。应用MATLAB构建开关磁阻电机控制系统仿真模型,得到开通角自调整与关断角模糊补偿仿真波形,仿真实验表明转矩脉动减小,平均输出转矩增大,采用的控制策略是可行的,为实际开关磁阻电机调速控制系统的设计提供了有效的方法。 相似文献
932.
左民安 《中学生阅读(初中版)》2014,(21):45
"五月五日,龙舟竞渡。""竞"字本为会意字。甲骨文"竞"字的上部像两把刑刀,而金文"竞"字的上部皆讹变为"言"。小篆"竞"的形体与金文相似。《说文解字》说:"竞,强语也,一日逐也。"殆非本义。"竞"字的本义应为"强",如《诗经·周颂·执竞》中"执竞武王",大意是:能慑服强敌的周武王。由"强"可以引申为"争逐"之义,如《商君书·错法》:"功赏明,则民竞于功。"互相争胜就可以成为"竞争",如《庄子·齐物论》:"有竞有争。"对"竞争"一词,郭象的注解释得明白:"并逐日竞,对辩日争。" 相似文献
933.
934.
谈到开放语文,我们常常考虑的是怎样放飞,很少思考我们的课堂该融入什么？只关注＂飞＂,我们的课堂就会热闹而轻浮,只有也想到＂人＂,我们的课堂才会在热闹中有冷静,自由中有目标。开放语文可以融入的东西有很多,但笔者认为,至少应该融入以下四个方面的内容—— 相似文献
935.
<正>课程建设的蓬勃发展,一方面促进了课程的繁荣,给学生更多的选择,但同时也会陡然间给一线教师带来较大的压力。有的老师认为:"有了国家课程,又有校本课程,学校还希望我们开发班本课程、个人课程,我一个人哪能实施这么多课程呢?"的确,在创建更多个性化的课程满足学生不同需要时,也应当看到教师的负担。只有教师能够结合自身所长,根据学生学情,有效地整合各种课程,走出一条个性化的课程实施道路,才能最有效地发挥课程的作用,同时给自己有效减负。比如:我校一年级教师在实施语文校本课程《我 相似文献
936.
937.
洪小湖 《语数外学习(初中版)》2014,(9):26-26
正在数学课堂教学中,通过激发与引导学生的思维来提高课堂效率是一种有效的教学手段。改革"单一"的知识传授的传统教学模式,运用引导探索与讲练结合法,培养学生的思维能力,是初中数学课堂改革的一个重要举措。一、巧设疑问,激发学生的学习兴趣学习的兴趣和求知欲是学生进行学习和积极思考的老师。要激发学生学习数学的兴趣和求知欲,行之有效的方法是以学生已学过的数学知识为基础,通过巧设疑问,创设合适的问题情 相似文献
938.
韦玉 《语数外学习(初中版)》2014,(5):55-56
正一、问题的提出进入初中后,学生知道三角形的三条角平分线、三条高、三边上的中垂线和三条中线都交于一点,这些点分别是三角形的内心、垂心、外心和重心。这些"心"在数学问题中均有应用。如图1,在三交叉路口造一个加油站到各条路的距离相等,这个问题实际上是作三角形ABC各内角或外角的平分线,交点即是。倘若问题的角度换一下,如图2,A、B、C三个村庄要合建一个俱乐部,建造在什么 相似文献
939.
《语数外学习(高中版)》2014,(10)
正2013-2014学年上学期,学校领导邀请广东中山纪念中学王家文老师到我们学校讲学,演讲的主题是"王家文素材型班会课",记得当时看了许多素材,都是王家文老师日积月累,精心准备的。素材很精彩,《来一斤母爱》和大学生艰难求职的视频都给我留下了深刻的印象,记得当时心中有感动、有震撼、有崇拜。觉得我自己的长久以来的一些想法和王家文老师做班主任的理念不谋而合,那就是,班主任应该是一名出色的励志大师,他能够让学生斗志昂扬、奋力拼搏、不断进取。也很想立马在工作中践行王家文老师的理念,当时热血沸腾、心潮澎湃。 相似文献
940.