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谢桂珍 《中学语文(读写新空间)》2015,(12):23-24
<正>一、高中语文古诗词教学现状长期以来,古诗词在高中语文教材中都占据较为重要的份量,这充分体现了教育部门对古诗词的重视,但实际教学中,学生学习古诗词的效果并不令人满意,反思我们的古诗词教学,我们不难发现我们已走进了不少误区。1.对古诗词的背诵重视不足不少语文老师都只是学生对古诗词简单地理解和掌握,而对古诗词的学习方法却鲜有指导。教材的编写者们经过精心甄别、千选万挑才选出部分经典古诗词 相似文献
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薄睿宁 《学生之友(初中版)》2016,(4):2
"飞流直下三千尺,疑是银河落九天"是李白的风景,"会当凌绝顶,一览众山小"是杜甫的风景,"野火烧不尽,春风吹又生"是白居易的风景,"醉里挑灯看剑,梦回吹角连营"是辛弃疾的风景。而我认为,真正的风景乃是家乡的那条小河沟。思绪随时光逆流,我仿佛又置身于当年的小河沟。几个小伙伴脚踩着滑溜 相似文献
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在中国古典诗词中,"梦回"一词多用来表示"梦醒"之义,一些人将其释为"梦中回到"其实是一种误读。"梦回"一词的用法有四种:一是紧接"梦回"二字,下文叙写抒情主人公梦醒后感受到的现实情境;二是紧接"梦回"二字,下文叙写抒情主人公从何样的梦境中醒来;三是"梦回"二字后本句结束或整首诗词结束;四是只以"梦回"二字作为题目,而此二字文中不出现。辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的"梦回"当为其第二种用法。 相似文献
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正北京大学教授钱理群曾经说过:"语文教育应该给孩子以梦。"而事实上,我们的语文教材已经在这个方面作了很大的尝试。综观苏教版初中语文教材,涉及写梦的课文有近10篇,笔者把它们罗列出来,并对这些梦进行分析和解读,以期能够帮助广大的教师从教材中所涉及的这些梦,总结出作者 相似文献
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包润熙 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(30):34-36
说明文教学也有审美鉴赏和创造的要求。通过设计以学生为主体的情境任务,把艺术创作与语文教学相结合,聚焦学生的核心素养和创新能力培养;引入与课文内容相关的问题支架,引导学生对文本进行精读、细读,紧抓教材和活动两个方面,由了解画作转而回归文本。 相似文献