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12.
《吉林省教育学院学报》2016,(10):94-96
教师在课堂中应用不同的提问方式引导学生思考,发散学生思维广度,为创新学习提供动力,以此展现课堂提问技能的重要性和实效性,充分体现课堂的教与学的能力。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在初中语文课堂教学中,教师只有运用精练的语言进行点拨,才能培养学生的学习兴趣,使学生在理解文本感受语言独特魅力的同时,由会学到乐学,使语文课堂内容丰富、效率提高,促使每个学生的语文素养得到有效发展和提高。 相似文献
15.
柴晓山 《作文成功之路(高中版)》2011,(11):31-34
【技法点拨】以小见大是指作文立意时从一件很小的事情中挖掘出深刻的主题。以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排。因而它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。 相似文献
16.
17.
同学们也许刚刚经历了一场考试，有的同学考得好，有的同学考得不尽如人意，其实，只要努力了，就不应该后悔。回首往事，我们经历的考试又何止这些呢？挨批评是一次考试，遭受挫折是一次考试，甚至得到表扬也是一次考试……事实上，我们每时每刻都在经历考试，每个人在这样的“考试”中都写下过满意或不满意的一笔。 相似文献
18.
导学中的点拨 总被引：1，自引：0，他引：1
孔晓霞 《中学数学教学参考》2007,(6):18-19
导学是发挥教师主导作用，落实学生主体地位的有效措施，目的是通过点拨促进、优化学生的学． 相似文献
19.
20.