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教学方法是受教育目的、教学内容制约的，有什么样的教育目的和教学内容，就应有与之相适应的教学方法。同时。教学方法也是为一定的教育目的和教学内容服务的。因此，培养素质型人才，就应有与之相适应的独特的教学方法。长期以来，在“片面追求升学率”的困扰下，受“应试教育”的影响，教学内容出现了偏离正确轨道的现象， 相似文献
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要想从根本上减轻学生过重的课业负担，教师首先要转变陈旧的观念，纠正在认识上存在的偏差。多少年来，学校领导在质量观、学生观上存在着旧的观念，片面追求升学率，把学生升学率的高低作为评价教师授课优劣的标准；对什么样的学生是好学生也存在片面性，甚至把分数的高低作为评价学生好坏的唯一标准。致使有些学生高分低能，毕业后很难适应社会的需要。 相似文献
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这是一个容易让人产生代沟的题目，同样这也是一种容易令人热血沸腾的感慨。上个世纪70年代出生的俺，在上个世纪60年代出生的前辈眼里是空虚的一代，而在80年代出生的一代眼里，俺和40年代50年代人一样落伍。60年代人反而在80年代人那里吃香，因为他们中有太多VIP和CEO。俺这些70年代的人，考大学时升学率不到20%，刚以为自己是天之骄子，却发现国家普及各种形式的高等教育，害得俺手上凭一夜之间贬值，连菜农都可以花200元买张比俺们毕业证还象毕业证明的凭， 相似文献
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当应试教育以追求分数、升学率为惟一目的，把学生当容器去灌输，逼使他们最终成为“考试机器”的时候，事实上，便本能地将几乎所有能够使学生开阔眼界、增长见识、净化心灵、陶冶情操、强健体魄的时间和空间剥夺了。于是，本来充满无尽生机活力、天真烂漫的青少年学生，被日复一日、 相似文献
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这学期刚开学,我们到外地一所名校考察学习,在那儿听取了该校方方面面的办学经验介绍。这所学校之所以升学率很高,一条重要的经验就是做到了几个统一。统一教材,统一教参,统一教案,统一资料,统一考试,统一答案,统一作业。听完介绍后,我们到各个办公室翻阅了教师的备课资料,果然是高度统,每个教师上课的教案,除字迹不同外, 相似文献