社会思维学36讲     

曾杰 《成才之路》2013,(17):I0005-I0005

从社会学的角度来看,社会群体中个体行为与群体行为的相互作用、相互影响、相互制约形成群体动力场。在现实社会中,人们的活动方式及其对社会的作用都要受到社会群体的影响,各种社会力都是通过人们的活动、行为表现出来的。在社会中,人一旦组成群体,就会在社会互动、社会交往基础上形成一种复杂的人际关系和群体关系,这种相互关系必然影响个体行为并最终影响群体行为。卢因认为,这种类似于“力场”的现象是群体行为的动力,他把这种理论称之为“群体动力场论”,也有人把它称为“场”理论或“场学习论”。按照卢因的看法,人的行为反应不仅为单独某一刺激所引起的,也由当时整个环境即“场”所决定,  相似文献   

高二魔术少年:“变”一个青春出来给自己     

文冉 《课堂内外(高中版)》2013,(10):12-15

"这是见证奇迹的时刻!"台湾帅哥刘谦,在央视春晚的舞台上,凭借这句话,达到了自己的职业巅峰,也掀起了一股不息的魔术热潮。在这个"魔幻世界"里,很多人都希望能变得像刘谦那样潇洒。19岁的重庆高中生余加海,也是其中的一个。只不过,他的现实世界远没有魔术那般出彩。余加海的父亲在他12岁那年去世了,留下他、妹妹和妈妈一起生活。妈妈是一名普通的环卫工人,加上社保,每个月家里差不多只有一千元的收入。社区为他妈妈提供了一份兼职,负责保持社区大厅和15个房间的卫生。每逢周末要做全面大扫除,劳动强度很大,余加海总会代替妈妈去完成这些工作。"周末社区没人,我会偷偷  相似文献   

幻想照进现实     

《课堂内外(小学版)》2013,(6):1

孩子都喜欢涂鸦,草稿纸上、图画本上、教科书上……甚至自己的皮肤都是他们的画纸.大人们对这些涂鸦的态度,一般可以分为三种:一种是无所谓,小孩子嘛,哪有不乱画的,随他去呗;一种是"看不上",觉得那都是些"鬼画符",难登大雅之堂,只有素描、水彩那样的才叫"创作";第三种以鼓励为主,能从孩子的随手涂画中解读出孩子的所思所想,并加以引导,帮助孩子训练想象力与创新能力.  相似文献   

带着乡土上路——谈语文教学与地方文化     

戴桂林 《语文天地》2013,(19):29-30

苏教版高中语文教材必修三中有一篇韩少功的《我心归去》,每一位教师都希望并且坚信通过学习会让学生体会到作者刻骨铭心的家园之思,课堂反应似乎也是如此。但一段时间以后学生却淡忘了许多。原因是文章离他们的生活太远了。那些让作者魂牵梦萦的生活场景在学生眼里就如历史一般遥远,又如何能引起他们灵魂的共鸣?这使笔者意识到,离开了现实土壤的所谓乡土之情如无源之水,无法滋润学生的心灵,更无法塑造他们的精神家园。  相似文献   

加强数形结合 提高解题能力     

周志保 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):112

初中数学以现实世界的数量关系到空间形式作为其研究对象,因而数形结合是一种很自然的数学思想,它可以把图形的性质转化成数量关系问题,也可以把数量关系转化成图形的性质问题,这种处理问题的思想方法就是数形结合思想方法.以下对数形结合思想在解题中的应用从以形辅数和以数辅形这两方面做一番探讨.  相似文献   

生活即教育,生活即数学——浅议“生活资源”在小学数学教学中的运用     

龚卫波 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):129+131

2011年版《数学课程标准》指出:"课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索",课标明确指出了数学与生活是紧密联系的.本文以此为基本理念,提出了使数学课堂生活化的观点,具体阐述了如何让生活走进课堂,让数学走进生活.只有密切联系生活和已有的知识经验,才能学好数学,而学好数学就能更好地在生活中进行再创造.  相似文献   

关于发展性数学教育评价理念的实践与思考     

石艳 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):124

新一轮基础教育课程改革明确提出,要建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系,即建立发展性课程评价体系.这种评价体系的建立无疑具有重要的理论与现实价值.因为,教育价值必然要回归到个体多样化的发展,这种发展的前提是个体潜能的充分开发,这种发展的核心是个体创造力的充分养成,这种发展的现实形态是个体自我的充分实现.一句话,这种发展的本质是个体主体性的高度弘扬.数学教育评价是整个教育评价系统中的一个重要环节,应当如何体现发展性理念呢?《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》  相似文献   

“指数函数问题情境”的创设及案例分析     

田芳 《数学学习与研究(教研版)》2013,(11):70

新课程强调让学生在现实情境和已有的生活、知识经验的基础上学习和理解数学."问题情境—建立模型—解释与应用"是数学课程标准倡导的教学模式.目前"问题—情境"教学模式受到广大高中数学教师的重视.2011年10月"全国部分大学附中协作体第20届年会"在我校举行.笔者  相似文献   

小学数学实践要真正“实践”     

臧莉莉 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):144

翻开《义务教育数学课程标准(小学)》,我们就会发现"生活数学与实践思想"贯穿始终.如何充分利用小学生的数学现实来组织其数学实践?是我们所有小学一线教师所必须认真思考的问题!只有当我们通过恰当的途径、采取合适的方法、有效地引导学生将现实的生活经验与课本知识进行有机地融合,才能促进学生在旧知识基础上对新知识的理解、  相似文献   

安东尼·明格拉的理智与情感影像世界     

张秀枚 《文教资料》2013,(32):115-117

安东尼·明格拉从获得9项奥斯卡奖的《英国病人》开始备受关注,这位意裔英国导演获得国际声誉的同时。也铸就了他独特的电影语言风格,他的电影将视角投注到个人的内心世界,在理智与情感的纠葛矛盾中,以冷静客观的镜语观照人的心理创伤与救赎。本文着重通过最带有明格拉风格的五部作品,对明格拉的独特叙事风格,冷暖交织的镜头语言以及他的影像世界的终极现实与人文关怀进行影像文本分析。  相似文献