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沈虹 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):4+6
初、高中数学教材及教学要求都有其相对的独立性,给数学教学由初中向高中的平稳过渡增加了难度,这就需要教师在入学阶段研读教材,从校本出发,注重教学中的各类衔接点,最终实现初、高中教学衔接. 相似文献
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语文是一项综合性很强的学科，体现着对学生听、说、读、思、写等诸多能力的培养。根据个人教学实践，笔者认为要从构建课内外的有效衔接出发，于“着眼课内”与“放眼课外”两个方面着手，促进学生阅读与写作能力的双向提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
幼小衔接不仅关系着学生适应小学学习生活的情况,也是幼儿园后期教育的重点,而幼小衔接的关键在于关注过渡作用,教师要有意识地开展各种探究实践活动加强幼小衔接教育引导工作,用具体而有操作性的策略帮助儿童从思想上、行为上逐步形成小学学习、生活习惯。将结合幼儿园和小学两方面的实际情况介绍幼小衔接教育措施。 相似文献
66.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
语文是人们展开交际活动的主要工具,也是传播我国优秀传统文化的主要载体之一。因此,教师教好语文,学生学好语文是初中教育的重点内容。其中,初一语文的教学重中之重,因此,如何做好初一语文的衔接教学工作十分重要。 相似文献
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68.
部分学生在小学阶段数学成绩还可以,但进入初中后很快就不适应初中的课程学习,所以教师要在以新"课标"精神为指导下,从教材内容和教学方法两方面,做好中小学数学教学衔接。 相似文献
69.
大中学英语教学内容衔接问题的分析与探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
高中和大学是两个不同的学习阶段,解决好这两者之间的衔接无论对于大学英语教学还是中学英语教学都至关重要。文章从大中学英语教学内容上进行分析,着重探讨两者在听说读写教学中所出现的问题以及这些问题的出现所引发的思考。 相似文献
70.
初中学生进入高中后,很多学生对高中生物学习表现出不同程度的不适应,广大高中生物教师也反映高一学生的初中生物基础很差,为解决这一问题高中教师不得不花费时间和精力给学生补习初中知识. 相似文献