优化教学设计 提高教学实效     

《考试周刊》2019,(50)

基于认知负荷的相关理论,从以下几个方面:1.设定合理的课堂容量,让学生满负荷学习;2.多种呈现方式相互补充,调动多种感官;3.多用口头的解释文本和视觉信息;4.变式教学促进相关认知负荷,促进学习的有效迁移等几个方面提出策略,优化教学设计,以提高教学的实效。  相似文献   

在拒绝中接纳——也谈语文教学中的“直觉”     

夏蕾 《现代语文》2006,(10):95-96

在日常生活中，我们经常会说：“凭直觉，我认为……”不知不觉中，直觉已经在很大程度上左右了我们对事物的判断和评价。那么，什么是直觉？从心理学的角度来讲，直觉就是指一种不经过分析、推理的认识过程而直接快速地进行判断的认识能力。比如，在几种方案面前可以凭直觉判断其优劣，观看一部作品后可以凭直觉判断它可能产生的社会影响等。格式塔心理学认为直觉是对整体情境的把握。近代认知心理学则把直觉看成是一种再认识过程，是在过去经验的基础上，从长时记忆中提取具有问题解决意义的答案的过程。  相似文献   

信息技术有效融入普通高校日常教学的理论与实践--信息技术对于教学的优势分析     

刘伟  曹迎春  徐霞 《教育界(基础教育)》2019,(1):150-151

信息技术越来越多地被运用到各领域,尤其对于普通高校的日常教学有极大的促进作用,可以提高学生对于事物的认知,实现教育资源的共享,加快教师传播知识的进度,实现多元化信息的交流与共享等。因此,对信息技术进行更多的推广和应用,可以极大地促进教育事业的进步。  相似文献   

课堂讲授的四种形式     

崔宏伟  韩贤克 《语文教学与研究》2006,(1):79-79

当前新课改和新教材都明确指出“学生是学习和发展的主体，语文课程要倡导资助合作、探究的学习方式”。我们在教学中都在为贯彻这一原则而努力革新教学方法，设计教学评价，在师生双方平等的互动中，让学生完成知识的学习，能力的提高，以及身心的健康发展。但在课堂教学中我发现，要想达到这个目的，无论怎样倡导自主、合作、探究，必要时也需要恰当的“讲”。因为学生的认识水平和欣赏水平总是有限的，在师生对话交流中，他们对问题可能有了一定的理解，但还远没有达到理想的语文教学目的，而教师的讲解可以起到推波助澜的作用。这种“讲”要恰到好处，少而精，具体分以下四种：  相似文献   

关于本科教学工作水平评估的思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

赵立涛 《黑龙江教育》2005,(10):7-8

教育部在《2003-2007教育振兴行动计划》中提出,在全国高校实行教学评估制度,也就是高等学校每五年必须接受教育部的一次教学工作水平评估.这是促进我国高校教学评估工作制度化、正规化和经常化的重大决策,也必将对普遍提高各高校教学工作水平、全面提升人才培养质量起到巨大的推动作用.作为高校工作人员,必须深刻认识评估的意义,理解评估的原则,研究目前存在的问题,并制定深入开展评建工作的具体措施.  相似文献   

《企业信息公示暂行条例》实施与认知情况调查分析     

王新芳 《档案管理》2016,(2):72-73

《企业信息公示暂行条例》的公布实施,必将对企业档案管理和利用产生深远的影响.但是调查显示,《条例》实施率不高,知晓度有限,学习过《条例》的人员不足四分之一.多数人认为《条例》对企业档案工作有影响,且有利;但对档案保密是否有利存在分歧.档案工作人员与普通职工的态度并无明显差异,应予以关注.建议加大宣传力度,进行专题培训,开展调查与研究,做好企业档案指导工作,帮助企业解决公示信息的真实性和企业信息保密等问题.  相似文献   

安徽R&D投入产出水平的实证分析     

王俊 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2016,(5):13-18

在国内外的研究基础上,结合安徽特有的基本情况,建立了一套评价安徽省各市R&D投入产出综合水平指 标体系,运用主成分分析和聚类分析,客观的评价了安徽省各地市R&D投入产出水平。评价结果表明,“合芜蚌”试验 区引领带动着全省R&D投入产出水平,“皖江带”城市R&D投入产出水平两极分化严重,而“皖北”地区则有崛起的势 头,从而为各市提升R&D投入产出水平提供参考依据。  相似文献   

学校要增强管理的执行力     

刘中国 《湖北教育》2006,(4):39-39

当前，很多学校都十分重视办学理念的确立和管理制度的建设。但是，为什么有了正确的办学理念和科学的管理制度，不同学校的办学水平和效益却有很大差别呢？即使是同一所学校的发展，在不同的时期也呈现出不同的情况呢？究其原因，是很多学校只注重管理形式，而忽视了使用管理的利器——执行力，从而使学校缺乏竞争力，大大影响了学校的发展。  相似文献   

新传播革命与数字主体危机     

《新闻界》2016,(19):2-8

新传播革命的兴起与发展重塑了媒介传播环境,改变了人们的生活方式。在以互联网为主导的新传播时代,主体被新媒介技术彻底建构为"数字主体",遭遇了身份、情感、认知和生存的多重危机。首先,数字主体在赛博空间被多重虚拟身份困扰,体验着身体缺场和身份丢失的经历;其次,数字主体身患"媒介依存症",主体情感被电子媒介交流异化和殖民;再次,在"不确定的"互联网时代,数字主体遭遇认知障碍和认知迷茫;最后,"数字化生存"将主体规训和征服,使主体面临生存隐忧。  相似文献   

认知视角下的英语矛盾修饰法     

严佳 《苏州教育学院学报》2006,23(3):45-48

作为一种形象而又生动的修辞方式,英语矛盾修饰法被广泛应用于文学作品及日常言语中.英语矛盾修饰法由两个互相矛盾的词或词组组合在一起,体现出夸张、幽默等强烈感情色彩.然而,心理语言学家们认为,矛盾修饰法不仅是一种普通的修辞格,还是一种认知机制.人们对矛盾修饰的理解体现出一定的认知过程.  相似文献