全文获取类型
| 收费全文 | 1597篇 |
| 免费 | 10篇 |
| 国内免费 | 19篇 |
专业分类
| 教育 | 1069篇 |
| 科学研究 | 131篇 |
| 体育 | 255篇 |
| 综合类 | 117篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 51篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 15篇 |
| 2022年 | 16篇 |
| 2021年 | 22篇 |
| 2020年 | 32篇 |
| 2019年 | 32篇 |
| 2018年 | 14篇 |
| 2017年 | 32篇 |
| 2016年 | 37篇 |
| 2015年 | 61篇 |
| 2014年 | 107篇 |
| 2013年 | 72篇 |
| 2012年 | 73篇 |
| 2011年 | 116篇 |
| 2010年 | 86篇 |
| 2009年 | 106篇 |
| 2008年 | 135篇 |
| 2007年 | 101篇 |
| 2006年 | 75篇 |
| 2005年 | 79篇 |
| 2004年 | 88篇 |
| 2003年 | 69篇 |
| 2002年 | 49篇 |
| 2001年 | 70篇 |
| 2000年 | 37篇 |
| 1999年 | 23篇 |
| 1998年 | 13篇 |
| 1997年 | 14篇 |
| 1996年 | 10篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 13篇 |
| 1993年 | 10篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 6篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有1626条查询结果，搜索用时 0 毫秒
141.
钱文娟 《开封教育学院学报》2014,(10):175-177
受到大数据时代的影响,大学英语课程教学正经历着一场前所未有的大变革。"批改网"写作教学是一种动态的交互式过程,学生始终处主动的学习状态,教师有针对性的反馈,在提高学生英语写作水平的同时极大地提高了学生的自主学习能力和综合运用英语的能力。大学英语教师要主动适应时代的变化,以建构主义、多元智能和人本主义理论为指导,充分利用大数据,善于整合各种英语资源,不断提高符合未来大学英语教学改革发展需要的能力 相似文献
142.
目的:通过建立动物模型研究厚朴提取物厚朴酚与氟化物联合预防龋病的效果,为研究新型防龋药物提供理论和试验依据。方法:选用无特定病原体的SD大鼠接种国际标准株的变形链球菌,喂饲以Keyes研制的2000#致龋食物,分别用无菌蒸馏水、厚朴酚溶液、氟化钠溶液、氯己定溶液、厚朴酚与氟化钠混合液连续35 d给大鼠口腔局部涂药,采用Keyes龋病评分法及培养大鼠口腔内变形链球菌水平来评价不同处理方法对变形链球菌生长繁殖的影响并评估不同药物对大鼠龋病抑制的效果。结果:抑制变形链球菌水平:氟化钠加厚朴酚组抑制致龋菌明显优于蒸馏水、氟化钠、厚朴酚、氯己定组(P0.05);氟化钠、厚朴酚及氯己定三组之间抑菌差异不显著(P0.05),氟化钠、厚朴酚及氯己定组抑菌优于蒸馏水组(P0.05);Keyes记分:光滑面和窝沟面E、Ds及Dm级龋损记分蒸馏水组与氟化钠、厚朴酚、氯己定及氟化钠加厚朴酚组都有显著差异(P0.05);光滑面Ds级记分,厚朴酚加氟化钠组记分为"0",与厚朴酚、氟化钠和氯己定组有差别但不显著(P0.05);窝沟面Ds及Dm级龋损记分中,厚朴酚加氟化钠组与蒸馏水、厚朴酚、氟化钠和氯己定组有显著差异性(P0.05),厚朴酚、氟化钠和氯己定三组之间有差异但不显著。结论:厚朴酚、氟化钠和氯己定单独使用均有较好的防龋作用,而厚朴酚与氟化物联合制剂联合防龋效果更佳,可明显减少大鼠龋病的形成及减轻龋损破坏程度,厚朴酚与氟化物联合防龋有一定的研究和应用价值。 相似文献
143.
黄跃华 《天津成人高等学校联合学报》2014,(5):88-91
本文所提出的基于Excel VBA的航海学离线自适应考试系统,可对题目进行难度分级,并对学生水平进行分级,从而实现了系统自动为考生选择适合的题目,对其进行有选择性的测试。Excel在教师电脑中装机率很高,能够比较容易让用户接受。此系统成本低、对电脑要求低、维护方便、对使用者要求低、可作为教师日常课堂单元测验或期末上机考试之用,同时也可用作学生平时练习,及时让学生通过自测得到答案及评分,便于学生巩固、强化所学知识。 相似文献
144.
随着新课程改革的不断深入,教学理念逐步更新,学生的英语水平也在逐渐提高,但沿用多年的高考英语书面表达的评分标准并没有与时俱进,已经不能完全适应英语教学改革的要求。笔者认为,与《课程标准》相对照,它存在对学生的书面表达能力要求偏低的问题;与托福等考试的写作评分标准相比较,其整体评分方式不确定度相对较大,分项式描述不尽合理。针对上述问题,本文提出了"改良的整体评分法"的建议。 相似文献
145.
正以前,我对学科的评价的认识不足,总觉得好像只是语文、数学等这些传统学科的事,与我们信息技术学科教师没有什么关系。但经过我这些年教学的总结与反思,以及和同学科的教师的探讨和反馈,使我深刻认识到了信息技术也是多么需要"评价"的一科。学生使用计算机进行操作是信息技术课程中最主要的内容,因此,实践性和操作性强就成为了信息技术学科和其他学 相似文献
146.
正著名数学家华罗庚说过:"复杂的问题要善于‘退’,足够地‘退’,‘退’到最原始而不失去重要性的地方,是学好数学的一个诀窍."据此极易推知,"以退求进"是一个重要的解题策略,就高中数学解题而言,其价值体现在于:如果我们不能马上解决的所面临的问题,那么可以或者从一般到特殊、或者从抽象到具体、或者从复杂到简单、或者从整体退到部分、或者从较强的结论退到较弱的结论,总之退到一个能够解决的问题上来, 相似文献
147.
毕业设计是高职教育教学改革不容回避的环节,对于培养高职学生的职业能力及综合素质具有重要作用。而当前高职毕业设计中存在诸多问题,分析其产生的原因,提出毕业设计的时间提前,选题依托职业大赛及企业实习等对策。 相似文献
148.
徐鹰 《浙江教育学院学报》2014,(2):39-46,93
本研究采用混合研究法对CET-4作文评分人如何使用评分标准进行分析。26位CET-4作文评分人对30篇CET-4模拟作文评分,并提供3条按重要性排序的评分理由。研究结果显示：（1）虽然存在严厉度的差异,但是26位评分人之间的一致性比较好,且大部分评分人的自身一致性也较好。（2）部分评分人的评分理由呈现了单一化趋势。（3）评分人所给评分理由的71.91%体现了CET-4作文评分标准所规定的5个文本特征,说明大部分评分人对标准的理解和把握还是比较准确的。 相似文献
149.
由于现行非英语专业硕士生英语口试易受考官等主观因素影响,其评分方法也存在不足。本文针对非英语专业硕士生英语口试中的模糊性,采用模糊综合评价方法,建立非英语专业硕士生英语口试模糊综合评分的评判模型并进行实证分析。研究表明：非英语专业硕士生英语口试模糊综合评分能有效减少主观因素的影响,且计算方法简单,评判结果更精确。 相似文献
150.