全文获取类型
| 收费全文 | 3457篇 |
| 免费 | 15篇 |
| 国内免费 | 70篇 |
专业分类
| 教育 | 2166篇 |
| 科学研究 | 201篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 891篇 |
| 综合类 | 201篇 |
| 文化理论 | 10篇 |
| 信息传播 | 70篇 |
出版年
| 2024年 | 18篇 |
| 2023年 | 56篇 |
| 2022年 | 34篇 |
| 2021年 | 43篇 |
| 2020年 | 44篇 |
| 2019年 | 53篇 |
| 2018年 | 22篇 |
| 2017年 | 56篇 |
| 2016年 | 82篇 |
| 2015年 | 116篇 |
| 2014年 | 266篇 |
| 2013年 | 199篇 |
| 2012年 | 232篇 |
| 2011年 | 227篇 |
| 2010年 | 257篇 |
| 2009年 | 161篇 |
| 2008年 | 258篇 |
| 2007年 | 192篇 |
| 2006年 | 153篇 |
| 2005年 | 169篇 |
| 2004年 | 164篇 |
| 2003年 | 178篇 |
| 2002年 | 115篇 |
| 2001年 | 107篇 |
| 2000年 | 132篇 |
| 1999年 | 42篇 |
| 1998年 | 26篇 |
| 1997年 | 25篇 |
| 1996年 | 28篇 |
| 1995年 | 38篇 |
| 1994年 | 16篇 |
| 1993年 | 16篇 |
| 1992年 | 6篇 |
| 1991年 | 10篇 |
| 1989年 | 1篇 |
排序方式： 共有3542条查询结果，搜索用时 359 毫秒
31.
短跨技术中节奏问题的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
我国的短跨运动成绩在90年代以后,只有男子优秀跨栏运动员李彤曾以13.37的成绩进入世界先进水平行列.在此之后我国的短跨水平便一直处于停滞不前甚至下滑的局面,为此我国的体育工作者们在跨栏理论和实践过程中做了大量的研究工作.本文以世界优秀女子跨栏运动员Brigta Bukovec技术中的节奏特点与我国优秀女子跨栏运动员进行比较,希望能够找出一些问题所在. 相似文献
32.
跨栏跑是田径运动技术较复杂的项目之一,它不仅要求有较高的平跑速度,更要有快速过栏的能力。由于学校业余训练时间短,功利性强,要想在短时间内取得较好的运动成绩,就必须在训练手段、方法上下功夫。 相似文献
34.
35.
"理想的课堂是师生们都充满幸福感的课堂",通过六步教学流程,即:创设情境,愉快导入;定标自学,幸福感知;合作探究,导学达标;紧扣目标,强化训练;回顾反思,总结提高;检测反馈、矫正深化,营造符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围,鼓励学生动手实践、自主探索与合作交流,并不断地自我反思,最终能灵活地解决数学问题。教师要尊重学生个体的独特体验,有目的地引领学生探究,使学生探索的兴趣得到激发,探索的思维得到启迪。 相似文献
36.
当前,以人为本的教育理念正在逐步深化,素质教育以及基础教育改革不断推进,我们在新课改的浪潮中积极探索实践,创造性地开发了适合自己学情的教学模式.五环四步教学法.五环指学生学习中的学、思、议、展、评五个环节,四步是指讨论、展示、点拨、总结四个步骤,其中展是此教学模式中的一个重要环节,也是评价反馈的有效渠道之一,透过它,才能展现学生的思维形成过程,才能了解学生对规律知识的掌握程度,才能为教师的点拨与拓展提供足够的依据.近几年的教学实践中,笔者认为＂展＂的内容和形式是多样的,主要应从以下几个方面做起. 相似文献
37.
唐代著名的道士吴筠,不但有系统的道教理论知识,而且"通经谊,美文辞",《旧唐书》评价他说"词理宏通,文彩焕发,每制一篇,人皆传写。虽李白之放荡,杜甫之壮丽,能兼之者,其唯筠乎!"他以文学的方式叙写着自己对道教教义、教规的理解和对长生成仙的期盼与追求,在道教史、哲学史及文学史上都具有一定的影响。吴筠弱冠涉猎儒、墨,通晓诸经。因为从小就生活在道教胜地华山,所以对道术早有所好,"每见道流,皆 相似文献
38.
正为了提高农村小学教育教学质量,我们积极进行课堂教学模式构建,在多元、民主、快乐、高效理念的指导下,我们扎实学习、吸收借鉴,自选或自主创建符合本地实际的教学模式,扎实有效地推进课堂教学改革,实现课堂教学结构多元化。经过多年的听评课活动和实际调研,我们在农村小学数学课教学中探索出"五步尝试教学法"模式。笔者在此对该模式作以浅议。一、五步教学模式1.自主预习尝试。教师制定导学案,设计尝试 相似文献
39.
校本课程开发是新课程改革过程中出现的新生事物。随着新课程改革的不断深化,校本课程开发已成为广大教育工作者目前关注的热点和难点,第八次课程改革将课程分为"三级课程":国家课程、地方课程与学校课程。学校课程基本上就是指"校本课程",因此,校本课程的开发已成了当前教育改革尤其是课程改革体系的重要课题,倍受人们的关注。《全日制义务教育语文课程标准》就课程资源的开 相似文献
40.
在历史课堂中，培养学生的历史思维能力是新时代素质教育的中心和重点。巧妙运用“读、思、论、融、知”五步教学法对达到这一目的有很好的帮助作用。 相似文献