培养学生迁移能力 提高历史教学质量     

陈光耀 《凯里学院学报》2002,(Z1)

在教学中如何提高教学质量 ,不同的教师采取不同的方式方法 ,运用学生学习能力中的迁移能力 ,把知识转化为相应的技能 ,使学生举一反三 ,触类旁通 ,有效提高教学质量。  相似文献   

解数学信息迁移题的常用方法     

童其林 《试题研究》2000,(8):14-16

  相似文献   

迁移理论对外语教学的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

苏雅勤 《徐州教育学院学报》2002,17(2):115-115,119

外语学习中存在着语言迁移现象，外语教师应帮助学生利用正迁移，转化负迁移。  相似文献   

电子文件迁移措施的研究     

张美芳 《档案学通讯》2006,(1)

本文论述了电子文件迁移的重要性,分析了电子文件迁移策略,阐述了电子文件迁移的步骤、模式选择、迁移措施、迁移后电子文件的检查等,提出了电子文件迁移时的风险防范措施。  相似文献   

IT系统迁移厂商心计用尽     

王晗 《信息系统工程》2005,(1):52-55

让用户放弃竞争对手的IT平台,选择自己的系统,IT厂商不但要提供良好的解决方案,还要准备好足够的耐心。成功的让对手的用户选择自己的产品,对于IT厂商来说,赚取利润已经不是第一位的,证明自己的价值才是最重要的。  相似文献   

婚姻档案条目数据标准化及其利用     

庄瑶虹 《新上海档案》2005,(6):18

婚姻档案可以为公民购房贷款、居民动迁、办理独生子女证、户口迁移等提供依据，为办理各类公证和法律诉讼提供有效凭证。婚姻档案是区县档案馆馆藏的重要组成部分，是各类专门档案中数量最多、利用率最高的。黄浦区档案馆有60万条婚姻档案，而且数量还在不断增加。在长期的档案利用实践中，我们发现婚姻档案利用者大多因结婚证或离婚证遗失，而为补办寻找依据，其中一些时隔久远，当事人已记不清在何处登记结婚或离婚，以致于为补证而奔波于各个区档案馆。  相似文献   

工作环境对高校教师混合教学培训迁移动机的影响北大核心CSSCI     

姜蔺韩锡斌程建钢 《现代远程教育研究》2018,(4):78-88

越来越多的高校通过教师培训来推进混合教学改革,但现实挑战是,大多数教师完成培训后在日常教学中会很快放弃应用培训所学。因此有必要针对工作环境对教师应用培训所学(即培训迁移)动机的影响展开研究。基于培训迁移理论的研究成果,针对参加混合教学培训的一组高校教师进行问卷调查发现:(1)工作环境中影响高校教师混合教学培训迁移动机的主要因素可分为教改氛围、应用支持和激励措施三类,其中教改氛围类因素的影响程度最高,激励措施类因素的影响程度最低。(2)教改氛围类因素中,领导支持、管理措施、设施建设是关键因素,最能影响教师混合教学培训迁移的动机;应用支持类因素中,交流辅导是关键因素;激励措施因素中,教师工作量的认定是关键因素。(3)教师教龄越短、职称水平越低,激励措施因素对教师培训迁移动机的影响越大,因此需根据教师的不同教龄和职称水平采取有针对性的激励措施,以促进混合教学的全面应用。(4)该结果体现了教师感知工作环境因素的优先顺序,并反映出激发教师培训迁移动机的三个关键点:首先判断学校管理环境与技术环境是否适合应用培训所学,其次判断应用过程中能否获得帮扶,最后判断应用结果能否获得认可。  相似文献   

思维迁移:提高大学数学教学质量的重要路径     

刘翠英 《培训与研究》2007,24(8):121-122

提高高等数学教学质量的方法是多元的,而"思维迁移"是需要引起教师高度重视的一条可行路径。本文着重讨论知识迁移、情感迁移、语言迁移,以及解题方式迁移等问题,以说明"思维迁移"对于提高高等数学教学质量的必要性和重要性。  相似文献   

如何让学生走出题海战术——中考词汇题解题策略的探究     

《内蒙古教育》2015,(18)

初中英语教学过程中,英语知识技能的形成和学生能力的发展是相互依赖、相互促进的。本文描述了中考词汇题得分不高的现象;根据现象分析了得分不高的本质原因;根据得分不高的真正原因,提出了解题策略。  相似文献   

遵循迁移规律 促进有效教学     

王进千 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):73-74

21世纪是以知识创新和应用为重要特征的时代．是教育和学习起核心作用的时代．社会的信息化、经济的全球化需要具有创新精神和实践能力的高素质人才．就数学教学而言．长期受“应试”功利的影响．偏重于数学的“工具理性”．偏重于“勾三股四弦五”的授予模式，偏重于知识技能的“题海”训练，恰恰忽视、甚至抛弃了作为主体的学生应有能力的培养．现就数学学习中的迁移现象．谈谈如何培养学生的学习能力．提高教学的有效性．  相似文献