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在大多数人看来,判断一节数学课成不成功就是看课堂精不精彩。在师生的互动、动态生成的过程中,情感的交流、思维的碰撞、创造力的进发……这些“精彩的片段”已然成为课堂教学中一道亮丽的风景线。但是我们常常也会为课堂上学生出现的错误发愁,其实当我们以平和的心态去细细回味,那些错误正是我们忽视的另一种“精彩”。 相似文献
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文华富 《四川工程职业技术学院学报》2008,(1):96-97
伴随着新课程改革的春风,多媒体教学已成为教学工作的一道靓丽的风景线。被越来越多的教师所掌握,所喜爱。各级教育行政部门更是大力提倡,广泛推广。但在实际的课堂教学中,仍存在一些问题,如:多媒体教学在教学课件的制作、在课堂教学目标的实现,与学生认识发展的吻合程度陷入了误区:误区一:教育手段先进,教育思想便先进。部分教师认为只要教育手段先进了,教育思想便先进。于是在多媒体教学这一现代教育的外衣内,进行着传统教学模式的翻版,教师依然是讲解的中心,学生依然是被动的接受者,灌输、填鸭之风依然我行我素。误区二:公开课,尤其是评… 相似文献
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《数学课程标准》指出：“让学生在生动现实的情境中体验和理解数学。”于是，自课改实施以来，笔者在一线课堂进行调研时发现，情境教学被众多的课堂所采用，它成了课堂一道亮丽的风景线。然而，细细品味某些精心设计的情境，内心自问：这样的情境教学能走多远？ 相似文献
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<正>每当下午体育活动时间,走进杨凌高新小学校园,出现在人们眼前的是生动活泼、内容丰富的体育活动场面。特别是我校开展的报纸系列游戏,成了校园内一道靓丽的风景线。杨凌高新小学是2000年建立的一所高起点、高标准现代化学校。经过几年的努力,先后获得“全国教育信息化先进学校”、“省示范小学”、“省德育工作先进集体”、“省艺术教育特色学校”、“省科研项目学校”、“中国青少年素质教育研究实践基地”等二十多项荣誉称号,成为陕西省基础教 相似文献
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一节成功的课堂教学,应该是精彩的。在师生互动、动态生成的过程中,情感的交流、思维的碰撞、创造的迸发……这些"精彩的故事"已成为课堂教学中一道道亮丽的风景线,而我们所容易忽略的是另一种"精彩"——"错误",也必定会伴随着教学的始终。 相似文献
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乍一听，“龙井湖”三个字让人产生一种熟悉的神秘感．也许你会把它和杭州西湖的“龙井茶”联系起来。其实，龙井湖是我亲爱的学校——西南石油学院南充校区的一处幽雅的名胜，它与毗邻的天鹅湖交相辉映。共同构成了油院校园里一道最具特色的亮丽风景线。 相似文献