江西省立实验幼稚师范学校对欧美新教育理论的借鉴     

杨素琴  田景正 《湖南第一师范学报》2008,8(4):38-40

江西省立实验幼稚师范学校是中国第一所公立单设的幼稚师范学校,此校的创办人为陈鹤琴先生。江西幼师在创办上深受欧关新教育理论的影响,在培养目标上是对杜威“教育即生长”、“教育即生活”及教育应兼顾儿童和社会需求理论的借鉴;课程则吸取了德可乐利学校“从生活,为了生活”及杜威“学校即社会”理论;在教学方法、教学步骤上分别体现了对杜威“做中学”理论和德可乐利学校的教学过程三步骤的借鉴。  相似文献   

The impact of John Dewey on the teacher education system in Turkey     

Selçuk Uygun 《Asia-Pacific Journal of Teacher Education》2008,36(4):291-307

This study discusses the impact of John Dewey (1859–1952) on Turkey's teacher education system. In so doing, it heavily relies on the commissioned report “The Report and Recommendation on Turkish Education” prepared by Dewey in 1924. This paper documents Dewey's ideas about teacher education in Turkey and analyses their take up in practice. Based on the research findings, it could be argued that Dewey had a considerable impact on the transformation of teacher education system in Turkey. His most visible impact was best observed in the policies and practices in the training of village teachers. The Village Institutes Project, launched in the early 1940s to introduce a model specific to Turkey, was extensively based on Dewey's recommendations. In the Republican Era, Dewey's ideas and thoughts on education have been eagerly observed and implemented by Turkish authorities, who have openly recognised his competence and authority in the field of education. His impact on Turkish education system is still visible as the present policy makers make reference to his works.  相似文献   

约翰·杜威民主教育思想及其对高职院校的启示     

王秀华  刘克勤 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(4)

约翰·杜威的教育思想在教育自由理念、教育社会功能,民主教育目的等方面都有浓重的乌托邦色彩,考察研究其合理性与不足对推进我国高职院校民主教育进程有重要的借鉴意义.  相似文献   

What's wrong with ‘the student experience’?     

Duna Sabri 《Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education》2011,32(5):657-667

Speaking about ‘the student experience’ has become common-place in higher education and the phrase has acquired the aura of a sacred utterance in UK higher education policy over the last decade. A critical discourse analysis of selected higher education policy texts reveals what ‘the student experience’ has come to signify, and how it structures relations between students and academics, institutions and academics, and higher education institutions and government. ‘The student experience’ homogenises students and deprives them of agency at the same time as apparently giving them ‘voice’. This paper examines the dominance and sacralisation of the discourse of ‘the student experience’ and questions its positioning as a means of discriminating between the value of different experiences of education.  相似文献   

知识的教育价值及其实现方式问题初探——兼谈对杜威教育思想的某些认识   总被引：1，自引：0，他引：1  

王道俊 《课程.教材.教法》2011,(1)

本文意在表达一种对教学论研究的期望,即以更开阔更深刻的视界进一步探讨有效实现知识的教育价值的教学、教育活动方式,引导学生个性素质自由而全面地发展。  相似文献   

论杜威对经验的改造     

刘华初 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(4):6-10

"经验"是西方哲学史上的一个非常重要的概念。杜威对历史上的哲学流派如何使用经验概念进行了反思,并批判性地分析了古希腊哲学"经验即艺术"的观念、近代认识论哲学中唯理论派和传统经验论派的感觉经验观。他在黑格尔生长性的整体观基础上,汲取进化论、物理学和心理学等方面的新成就,赋予"经验"以一种全新的哲学内涵,从而改造了"经验"概念,超越了传统哲学的二元分离,进而为"知-行"结合、关注日常的生活经验和科学实验的经验方法铺平了道路。  相似文献   

杜威与布尔迪厄民主教育思想的比较     

赵宗孝  焦炜 《集美大学学报(教育科学版》2010,11(1):78-83

统治与被统治的严重对立是要解决的根本问题。杜威和布尔迪厄都对这种教育的“非民主”给予了揭露和批判,表现在知识或文化资本、学校教育过程、教学法、师生关系等方面的割裂、对立和不平等。二人对“什么是真正民主的教育”进行了深入而独到的探索,分别创立了各自的著名民主教育理论。对“创造性民主”和“真正民主的教育”概念、实验或从经验中学的民主教育方法和以文化社会学为基础的“真正合理的教学法”等例析与比较。  相似文献   

探究与生成：杜威知识学习观解析     

李祎 《集美大学学报(教育科学版》2010,11(1):72-77

基于经验方法对传统“二元论”的消解,立足“参与者”知识观的认识论基础之上,杜威全面、系统地阐述了他的教育和教学思想。其在知识学习观上的核心“隐喻”是,学习的主要认知目的是个体知识的生成,具体通过经验的方式来实现。为此在教学中,必须“知行合一”地实施探究性学习,并重视科学方法的渗透和运用。  相似文献   

杜威视角下的大学生社会实践之改造     

王晓宇 《商丘职业技术学院学报》2010,9(4):111-112

大学生作为一个重要的社会群体,应为社会发展提供专业知识、健全理性和结构性良知。通过开展社会实践,可以有效化解由于现代教育与生活世界的分裂对大学生成长造成的不良影响。高校和各级政府应从教育哲学的高度重新定位大学生社会实践并进行相应的配套改革。  相似文献   

一种基于前缀编码的查询算法     

戴志强  曾琳玲  覃遵跃 《怀化学院学报》2010,29(11)

目前利用特定的编码方案对XML数据进行管理是一个研究热点,由于前缀编码Dewey具有较低的编码空间,并且支持AD关系、PC关系、之前之后关系和兄弟关系等结构顺序关系而得到了广泛应用.但是,与其它的编码比较,Dewey虽然支持各种关系计算但查询性能仍然不很理想.本文提出了一种新的算法,该算法利用字符串的顺序性,在常数时间内可以确定节点之间的结构顺序关系.实验结果显示,新算法与Dewey编码原有算法比较,在查询时间上就很大的提高.  相似文献