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71.
培训评价组织是1+X证书制度的主要建设者，是职业教育与社会培训融合的具体推动者，是实施职业教育评价的第三方组织，是职业教育改革中的新型组织形态。推进1+X证书制度顺利实施，具体实践培训评价组织存在拥有“多重身份”、承担“多重职责”、面临“多重对接”三大关键问题。基于此，文章提出培训评价组织的培育路径及对策：完善培训评价组织培育的监管体系、构建培训评价组织的标准化管理机制、营造培训评价组织健康发展的社会环境。 相似文献
72.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
群文阅读教学作为一种新兴的语文阅读教学方式,对学生收集整合信息、提高阅读速度、提升语文综合素质有着深远的意义和重要的作用。对群文阅读教学的研究和探索,能够为新型的阅读课型注入活力,为学生高效阅读开辟新的途径。 相似文献
73.
伴随着我区2004年新课程的实施,我完成了高中阶段数学新课程的教学.今年又担任高一年级的数学教学工作,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,重新审视新课程的理念,现结合对《必修1》教学的反思,谈谈个人的几点体会与看法. 相似文献
74.
分数、百分数实际问题的数量关系比较抽象，有些同学在解题时，因不知道从何处入手分析解题而苦恼。这里向同学们介绍一种方法：抓住题目中“谁比准”这个关键句，再确定谁是单位“1”的量（一般紧接着关键句中“是、比、相当于”这些关键词后的一个量就是单位“1”的量），具体解题思路可分为以下三步： 相似文献
75.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
建设一支高水平辅导员队伍已成为各高职院校建设的一个重要的课题。文章以南通航运职业技术学院为例研究高职院校辅导员"1+1+1"青蓝工程培养机制,从四个方面具体阐述了该培养机制的具体举措和方法。 相似文献
76.
77.
“1+X”证书制度的落实与推进不仅是新时代背景下职业教育探索的一种办学途径，还是对接国家资格认证框架的重要通道，有利于促进人才全面发展。在“1+X”证书制度下，中职会计课堂要顺应时代发展潮流，积极优化课前预习阶段、课堂教学阶段、课后强化阶段的策略，提升中职人才培养效率。具体如下：灵活运用课堂教学方法，提升会计专业学生技能水平；充分利用信息化教学工具，革新中职会计课堂教学手段；深入挖掘现有教育资源的价值，优化学生技能实践环境；革新会计课堂教学内容，开展针对性技能培养。 相似文献
78.
79.
游走于市场需求和国家意志间的三网融合内在逻辑 总被引：1，自引：0，他引：1
三网融合不是替代式的你生我灭,也不是楚河汉界式的嘴上融但实质上各做各的.它是市场上海量信息、多样业务、智能终端激发出的需求融合,也是国家意志推进信息化建设的要求融合.所以中国特色的三网融合,是一种游走于市场和国家意志之间的三网融合,其融合模式从最初的3+1模式,到现时的1+3模式,可能还会出现其它变局.但是不管怎样,参与各方要知道网络升级改造不是最终目的,更不能迷失于纯粹的经济利益,而是要有媒介思维,要保障信息传输安全可控,在商业模式和公共服务之间取得平衡. 相似文献
80.
马凌 《南昌教育学院学报》2013,(6):135-136
"1+1"古筝基础教学法是在当前师资不足和习筝者负担偏重的情况下诞生的,它的诞生真正做到了"老师轻松教、学生快乐学",是一种深受广大师生认可的新型的古筝教学方法。笔者从教学理念、教学模式等多个方面初探了"1+1"古筝基础教学法的特点。 相似文献