论酒神理论对巴赫金躯体思想的影响     

秦勇 《南京师范大学文学院学报》2003,(3):95-100

尼采的酒神理论突出了摧毁一切阻碍的酒神精神,从而凸显出唯我的欲望的躯体向度。伊凡诺夫把酒神理论改造得具有了宗教色彩和集体价值。巴赫金的躯体思想吸收了二人的合理之处并融合了自己的“主动参与”维度,构建了一种凸显集体反抗意识的“巨大躯体”。  相似文献   

从巴赫金的躯体理论看近年来的"躯体写作"     

周泉根  秦勇 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(4):33-37

新时期开始,性主题的创作最初乃是为突破"文革"以来意识形态对人性本能的不正当压抑。90年代中期开始,一些女性作家秉承西方女性主义者用"躯体写作"去寻找"性别自我"的初衷,严肃刻画在女性躯体欲望的表面展现之下的深层冲突。流风所播,后来者则发展为几乎完全回避躯体文化的内在冲突,为颠覆而颠覆、为欲望而欲望,造成"躯体写作"的形而上建构意图淹没在躯体欲望的张扬之中。颠覆过度,建构阙如,最终如巴赫金所说的单纯"性"的躯体将丧失完整的躯体存在,沦于"欲望躯体"的行列。  相似文献   

试论高校社科文献信息资料建设     

刘莉 《安康学院学报》2002,14(3):95-96

社科文献信息资料是高校图书资料系统的重要组成部分,是对社会科学领域进行研究和学习的重要参考,高校社科文献信息资料建设要更好的服务于教学和科研,加强特色管理,不断提高管理人员的专业素质,大力开发信息资源,努力为区域经济发展服务.  相似文献   

高职医学生开展人体标本解剖之尝试     

甘泉涌  周瑞君  胡长虎  汤羽  刘德波  陈之虎 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(1):18-19

目的通过开展人体标本解剖．训练高职医学生的实践动手能力．加深对人体结构的感性认识，为学好其它课程奠定坚实的基础，同时培养学生的学习兴趣。提高学习效率。方法学生自愿参与，利用课余时间在教师的指导下由学生自己动手解剖标本，通过随机抽查、实验考试、结业考试保证教学质量。结果通过每期近四个月的解剖操作实践，学生动手能力得到明显增强。后续课程追综调查，各门课程成绩与未参加标本解剖的学生成绩相比有显著差异．p〈0．05。结论通过开展人体标本解剖训练，提高了高职医学生的动手能力，加深了对解剖基本知识的进一步理解，有助于学生综合素质的提高。  相似文献   

体势语言在体育教学中对学生的影响     

赵鹏  庄会勤 《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(6):133-135

体势语言是体育教师在教学中的重要手段.采用归纳法、举例法与综合法等科研方法,阐述了体势语言的含义、特点及在体育教学中对学生的影响,以求最大限度地提高教学效果.  相似文献   

同情与批判：福克纳对女性人物形象的塑造     

李庆华 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,36(3):84-87

福克纳所塑造的美国南方社会中的一系列女性人物形象 ,具有个别性、生动性和可感性 ,反映了美国南方社会的生活内容。这些人物形象渗透饱和着作者的思想感情与审美观念 ,表现了他个人对生活的认识和评价。  相似文献   

健美健身锻炼对改变大学生身体成分与身体素质的研究     

李二庆 《连云港职业技术学院学报》2005,18(1):77-80

对112名大学生参加健美健身锻炼前后的身体状况进行测试，并将原始资料进行统计分析，结果表明，经过9个月的锻炼，受试身体素质都有明显提高。身体成分中瘦体重都有不同程度的增加，而原始身体成分中脂肪含量较高的大学生体重下降，体脂含量减少。原始身体成分中脂肪含量较少的大学生，通过锻炼，身体成分中的体脂减少，瘦体重增加。  相似文献   

教师感染力在形体课教学中的研究     

周兰芝 《湖北广播电视大学学报》2008,28(2):133-134

本文从有声语言和体态语言两个方面对教师的感染力进行研究,进而阐述在形体课教学中教师的感染力对教学效果以及人才的培养起着重要的作用。  相似文献   

试论高校德育中学生的自由选择     

蒋香玲 《南昌教育学院学报》2008,23(3):59-63

德育中的自由选择是指道德主体按照其意愿独立自主地在各种客观可能性中决定采取行动.大学生作为高校德育的主体,有着丰富的自我意识、个性化的生活现、新颖的价值观,德育中尊重学生的自由选择,体现了道德主体的本质和人的价值.保障大学生德育中的自由选择,必须构建多层次的德育目标体系,建立多层次的德育内容模式,实施多样化的德育工作方式.  相似文献   

学生主体地位与我国大学排行榜指标的设计     

涂瑞珍 《煤炭高等教育》2008,26(6):114-116

大学排行在公众眼里是了解大学教育的重要信息渠道。而我国目前的大学排行很难全面反映在校生的情况,数据过于单薄,不能正确反映一所大学人才培养效率状况。基于学生角度的大学排行榜指标设计应遵循三条原则：一是为高中毕业生和大学新生起到咨询和引导作用;二是关注学生在校的学习和生活状况;三是增加对学生毕业及毕业后状况的考察。这三方面能够较为全面地反映一所大学对学生的吸引力、教学质量、学校人才培养质量以及社会、用人单位对大学的认可度等。  相似文献