浅谈日语二外教学中存在的问题及对策     

汪舟 《中国科技信息》2012,(8):240

目前在我国高校中,基本采用日语作为英语专业学生的第二外语科目。但由于授课时间短,语言习惯与学生所学专业不同等,使得日语二外教学看似简单,实则充满难度。本文着重探讨这些问题产生的原因及解决的办法,力求通过课堂时间的教学,努力调动学生学习的积极性,并提高课堂教学效果。  相似文献   

关于调动教职工积极性的思考     

高志兵 《兵团职工大学学报》2000,(1)

该文论述了教职工积极性的本质和根源 ,阐述了教师的需要、精神文化、成就和积极性的关系。从而提出了调动教师积极性的方法  相似文献   

What makes teachers enthusiastic: The interplay of positive affect,self-efficacy and job satisfaction     

《Teaching and Teacher Education》2020

Teacher enthusiasm is a key factor of effective teaching, favouring teachers’ well-being and instructional behaviour, and students’ cognitive, emotional, and motivational outcomes. Research has largely examined its positive effects, while neglecting the interplay of factors shaping teacher enthusiasm. This study aimed at examining the interrelations of motivational (teacher self-efficacy), affective (positive emotions), and well-being factors (job satisfaction) in shaping teachers’ experienced enthusiasm. A sample of 536 high school teachers participated in a follow-up study with a time lag of approximately six months. Results confirmed that positive affect was related to enthusiasm both directly and indirectly via self-efficacy and job satisfaction.  相似文献   

影响专家审稿积极性的因素分析及对策     

郭红明 《编辑学报》2015,27(6):560-563

专家审稿是审稿工作的重要环节,其积极性高低直接影响审稿质量和速度.分析期刊学术影响力不高,审稿专家劳动价值得不到充分体现,保障、激励和评价机制不健全,编辑送审准备工作不到位、辅助信息提供不完整,以及编辑与审稿专家互动不及时等因素对专家审稿积极性的影响,并据此提出相应对策,以期提高审稿专家的积极性,推动审稿工作顺利进行.  相似文献   

社会软件学习积极性欠缺的原因分析及评价标准     

马晓玲  樊晓敏  吴永和 《远程教育杂志》2014,(6)

《2014地平线报告（高等教育）》指出,社交媒体的使用将成为未来1-2年内改变高等教育快速发展的一种趋势。目前许多研究普遍表明,学生在使用社会软件学习时,教学效果普遍得到提高,但在社会软件教学实验中发现,学生使用的积极性和投入度并不高,学习共同体并没有自然而然地产生。通过采用与学生的深度访谈方法,分析了社会软件学习积极性欠缺的原因,归纳出八条主要原因并提出改进建议。教师要将社会软件平台上的教学表现纳入学生成绩评价体系中,并基于SOLO（可观察的学习成果结构）理论,给出了博客、微博、QQ三种社会软件的学习质量评价标准,以明确社会软件使用的目的,供教师和研究者借鉴,期望能促进社会性学习与正式学习的融合,顺应数字化无缝学习的新发展。  相似文献   

“电力拖动控制系统”教学综合改革     

冯娟 《科教文汇》2014,(24):63-64

“电力拖动控制系统”是电气工程及其自动化专业的一门核心课程。随着现代科学技术的迅速发展,课程的革新改进也势在必行。本文以提高教学质量、培养学生动手能力为宗旨,阐述了在教学目的、教学特色、教学内容和教学方法等几个方面对理论教学和实践教学进行改革的思路。  相似文献   

高职教师的心理需要与工作积极性的激励     

盖新生 《科教文汇》2011,(5):159-160

人的需要是有机体的内部环境和外部生活条件的要求在人脑中的反映。需要产生动机、动机支配行为、行为指向需要的目标。要分析和研究高职教师的需要特点,不断唤醒教师们的心理动力,深入体察教师的需求,通过满足教师的合理需要来激励其工作积极性。  相似文献   

立足班级管理工作 调动任课教师参与的积极性——高职院校班主任工作的探索与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

王仕琼 《科教文汇》2011,(22):11-11,87

一个优秀班集体的形成,不仅仅需要班主任的引导和学生的努力,也需要任课教师发挥积极的教育引导作用。班主任积极主动地处理好与任课教师之间的关系,充分发挥任课教师参与班级管理的主观能动性,这样就可以形成强大的教育合力,培养出适应社会发展所需要的高质量技能型应用人才。  相似文献   

有感于农村中学生作文“减负”     

陈辉燕 《科教文汇》2011,(32):78-78

一直以来,如何写好作文一直是身处农村的中学生的苦恼,由于他们见识少,要提高他们的写作水平一直是个问题。对于我们教师来说,如何培养他们的写作兴趣,使他们乐意作文到善于作文也是一个难题。本文就自己多年的教学经验和学生的实际情况,谈谈我的做法。  相似文献   

浅论高职物理教学中对学生学习主动性的培养     

张玉芸 《湖南科技学院学报》2006,27(5):291-292

物理教学过程中,教师要充分利用其主导地位,使学生通过了解物理的地位,高职的培养目标,高职学生面临的机遇与挑战,物理知识在以后工作中的实际应用,从而使学生在思想上高度重视物理的学习,并通过有效的教学方法和手段,培养和调动学生的学习主动性,充分发挥学生的主体地位,提高物理教学的效果.  相似文献