全文获取类型
收费全文 | 2426篇 |
免费 | 45篇 |
国内免费 | 34篇 |
专业分类
教育 | 1577篇 |
科学研究 | 256篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 325篇 |
综合类 | 220篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 123篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2022年 | 15篇 |
2021年 | 21篇 |
2020年 | 27篇 |
2019年 | 22篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 30篇 |
2016年 | 37篇 |
2015年 | 62篇 |
2014年 | 127篇 |
2013年 | 145篇 |
2012年 | 165篇 |
2011年 | 205篇 |
2010年 | 121篇 |
2009年 | 124篇 |
2008年 | 156篇 |
2007年 | 198篇 |
2006年 | 205篇 |
2005年 | 170篇 |
2004年 | 147篇 |
2003年 | 125篇 |
2002年 | 97篇 |
2001年 | 89篇 |
2000年 | 73篇 |
1999年 | 22篇 |
1998年 | 24篇 |
1997年 | 18篇 |
1996年 | 19篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有2505条查询结果,搜索用时 125 毫秒
981.
随着城镇化的推进,大量农村土地转为城市用地具有一定必然性。在征收的过程中,由于征收是政府的强制行为,在行使征收权的时候自由裁量权没有得到很好的限制,出现了大量滥用土地征收权的行为,严重违反了法律的初衷,侵犯了农民的合法权益。所以,必须对征收的过程做出具体的法律指导,加大执行力,合理限制政府的自由裁量权,并且应用大众传媒进行政务公开,进行社会监督,对违规操作进行行政复议和司法救济,维护农民的合法权益,减少贫富差距和社会分化。 相似文献
982.
农村中职免费政策对农村初中毕业生教育偏好的影响——以江西省鄱阳县为例的调查研究 总被引:2,自引:1,他引:1
2008年1O月中共十七届三中全会通过的<关于推进农村改革发展若干重大问题的决定>提出要重点发展农村中等职业教育并逐步实行免费,提示学界应当预先研究这一有望实现的免费政策的可能性绩效,其中,该免费政策对农村初中毕业生教育偏好的影响是一个重要研究内容.基于江西省鄱阳县的调查研究显示:农村初中毕业生的初始偏好不是中职教育,经过(假想)免费政策的经济刺激,他们对于中职教育的偏好提高了29.8个百分点;而且,这种刺激作用与学生家长的文化程度、学生家庭的经济条件和他们的学习成绩逆相关,表明随着农民受教育程度、农户经济条件和农民子弟学业成绩的不断提高,免费政策的刺激作用将随之减弱.因此,免费政策的刺激作用只具有短期效应,长期内,改造不利于职业教育发展的文化环境应成为与免费敢策相配套的另一种制度安排. 相似文献
983.
在借鉴前人研究的基础上,对信息不对称和现金流代理成本理论等相关理论进行分析,选取民营上市公司为样本,研究了我国民营上市公司投资与内部现金流的敏感性关系,探讨了不同融资约束情况下内部融资对公司投资的影响以及敏感性的动因。通过设定G值分类并选取已获利息倍数作为融资约束的替代指标,对样本总体进行分类。研究结果显示,公司投资支出显著地依赖于内部现金流。从理论动因来看,代理问题对我国上市公司投资与现金流敏感性关系有重要影响,民营上市公司更多地存在着代理问题造成的投资过度情况。最后,根据研究结果提出了关于我国资本市场和上市公司的建议。 相似文献
984.
根据现代篮球发展的趋势和项目特点,从篮球运动的场地、规则和技术特征等方面进行对比研究,得出篮球运动是一项以无氧供能为主的混合供能运动。并根据这一供能特点概括、分析了体能在篮球运动中的关键作用,得出“技术是基础,体能是关键”这一新结论。期望通过对篮球运动供能特点和本质规律的探讨,以完善国内现今对篮球运动项目本质特点和制胜规律的认识,为今后篮球运动的改革发展和训练手段、方法的创新提供一些参考。 相似文献
985.
采用电沉积法和热形成法制得钛基二氧化铅电极,并对这两种电极的电催化性能进行比较,同时通过电沉积法所得电极考察了电流、电源和抑制剂三种因素对产生羟基自由基的影响。实验结果表明,电沉积法所得电极具有良好的电催化性能;大电流和交流电源有利于羟基自由基的产生;CO32-、PO43-、CH3COO-抑制剂存在时会消耗掉产生的羟基自由基。 相似文献
986.
Iann Lundegård 《Environmental Education Research》2018,24(4):581-592
This study problematizes what is meant when one talks about classroom activities concerning environmental and sustainability issues as being authentic or not. It reports excerpts from three classroom discussions which start from questions formulated by the students themselves concerning issues related to sustainable development. It examines how the different questions give rise to altered kinds of participation and shows that the students’ involvement shifted between either a distanced factual level of communication, or a personal level of communication. The result indicated that the nature of authenticity in a discourse differs depending on which question initiates it. If the initiating questions allow the students to distance themselves from the subject matter, then one type of authenticity is created. If, on the other hand, the questions give the students an opportunity to establish value-relations, or to dare to take a personal standpoint, as political subjects, to the issues at hand then the personal authenticity becomes another. 相似文献
987.
988.
989.
Emmanuel Mayeza 《Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education》2018,39(4):590-602
This paper focuses on the ways in which five- to seven-year-old primary school children in a Black/African township in South Africa construct and experience ‘free play’ in the classroom. Findings highlight the gendered manner in which play is constructed and constantly policed by these young children during ‘free play’. By foregrounding the young children’s gendered constructions and experiences of ‘free play’, the paper challenges the common sense teacher perceptions and constructions of children’s play that suggest children have ‘free choice’. The paper reveals that play is far from a ‘free’ activity as it is heavily constrained by specific contextual gender norms and expectations which limit possibilities by reproducing polarised versions of gender and perpetuate gender inequalities. Implications focus on the ways in which teachers can work with children to challenge the boundaries of gender during ‘free play’. 相似文献
990.