新中国成立70年来我国体育发展的经验启示及未来路径     

柯勇  黄博  董思  彭小伟 《武汉体育学院学报》2001,54(1):12-18

采用文献资料和逻辑分析等研究方法，回顾新中国成立70年来我国体育发展历程和主要成就，总结历史经验为更好地发展中国体育事业提供智力支持。其发展历程可分为建国初期旧体育改造与人民"新体育"建设、社会主义建设初期的体育发展道路初探、"文革"时期的停滞不前与缓慢恢复、改革探索期的目标探究与路径探寻、改革建制期的体制改革与方式转型，以及改革攻坚期的体育强国新征程六个阶段。总结认为：我国体育发展的成功经验在于"四项坚持"，即坚持为人民服务的宗旨；坚持中国特色社会主义体育发展道路；坚持普及与提高相结合的发展方针；坚持改革创新的发展动力。步入改革攻坚的新时代，体育事业发展要始终坚持以下路径：加快体育强国建设步伐，提高体育在社会主义现代化建设中的战略地位；着力于发展攻坚的重点，解决中国体育发展不平衡不充分的首要问题；贯彻和落实"全民健身"和"健康中国"两大战略，满足人民群众幸福生活的根本追求；正确处理全民健身、竞技体育、体育产业和体育文化四者之间的关系和位置，克服倚轻倚重的苗头或弊端，促进各类体育事业融合发展。  相似文献   

未来普通高校体育教师人才素质的构成要素   总被引：9，自引：0，他引：9  

李伟民 《上海体育学院学报》1996,(3)

采用文献资料与问卷调查等研究方法,探析了21世纪我国普通高校体育教师人才素质的构成要素。结果显示,品格、治学、科研、教学、专业知识、综合知识、跨学科学习、竞争、协作与掌握操作工具等方面的能力,是高校体育教师人才素质构成的重要因素。  相似文献   

我院研究生教育管理的改革与思考     

李苍海  张林 《上海体育学院学报》1996,20(2):79-84

借鉴国内外有关研究生教育管理的研究成果与经验,论述了我院研究生教育管理改革的措施与思路。  相似文献   

试论体育大学生创造性思维能力的培养     

王小琴 《哈尔滨体育学院学报》2003,21(3)

针对当前体育大学生创造性思维能力低下的普遍现实,结合素质教育和创新教育的前沿成果,尝试提出体育大学生创新能力尤其是创造性思维能力培养的共性原则和个性思考,同时期望对创造性思维及其培养的研究有所贡献。  相似文献   

试论体育院校学科建设   总被引：4，自引：1，他引：3  

赵勇戈 《武汉体育学院学报》2002,36(1):5-8

加强学科建设对体育院校的发展和办学水平的提高有着非常重要的意义。从体育院校整体层面较系统地论述了学科建设的意义、面临的机遇、着重加强的方面以及在新形势下急待解决的问题。  相似文献   

素质教育与高校体育改革   总被引：9，自引：1，他引：8  

胡爱武 《武汉体育学院学报》2002,36(1):33-34

分析了体育教育与素质教育的关系，认为体育教育对素质教育的实施具有重大意义与积极影响，是高校全面育人的重要环节，并对现代高校体育教学提出了建设性的意见。  相似文献   

跳远踏跳教学阶段的生物力学分析   总被引：6，自引：0，他引：6  

蔡志坚 《武汉体育学院学报》2002,36(1):62-63

从生物力学的角度对跳远踏跳阶段的诸因素进行探讨，其中最主要的是：着板时制动点的稳定性，支撑腿踝膝关节的锁紧程度，摆动动作的效果以及蹬伸过程肌肉发力的顺序等因素，为科学制定教学计划提供了一定的理论依据。  相似文献   

21世纪高校体育教育的改革探讨   总被引：12，自引：1，他引：11  

沈跃进 《武汉体育学院学报》2002,36(2):35-37

高校体育改革必须以素质教育为中心，改革教学内容，选择正确的教学模式。走出以达标为中心、体育过程过多的技术化的误区。  相似文献   

高校体育分组分层教学研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

周志华 《四川体育科学》2003,(3):79-80

从素质教育和健康教育出发，阐述班内分组分层教学的必要性。并从学生的兴趣教师的态度和考核形式改革等多方面进行了教学设计。  相似文献   

析体育教师教学风格的含义、特征及其形成过程   总被引：5，自引：1，他引：4  

周丽凤 《体育科学研究》2003,7(2):48-50

通过对文献资料的分析,阐述了体育教学风格的含义与特征及其开成的过程的四个阶段的规律特点,为体育教学活动提供借鉴和参考作用。  相似文献