文本增强与预训练语言模型在网络问政留言分类中的集成对比研究     

施国良  陈宇奇 《图书情报工作》2021,65(13):96-107

[目的/意义] 政府网络问政平台是政府部门知晓民意的重要途径之一,为提高问政留言分类的精度以及处理留言数据质量差、数量少等问题,对比多种基于BERT改进模型与文本增强技术结合的分类效果并探究其差异原因。[方法/过程] 设计网络问政留言分类集成对比模型,文本增强方面采用EDA技术与SimBERT文本增强技术进行对比实验,文本分类模型方面则采用多种基于BERT改进的预训练语言模型（如ALBERT、RoBERTa）进行对比实验。[结果/结论] 实验结果表明,基于RoBERTa与SimBERT文本增强的文本分类模型效果最佳,在测试集上的F1值高达92.05%,相比于未进行文本增强的BERT-base模型高出2.89%。同时,SimBERT文本增强后F1值相比未增强前平均提高0.61%。实验证明了基于RoBERTa与SimBERT文本增强模型能够有效提升多类别文本分类的效果,在解决同类问题时具有较强可借鉴性。  相似文献   

信息主导决策型共享服务平台用户购买行为研究——多主体生成信号的组态效应     

王萍  刘世颖  曹高辉 《图书情报工作》2021,65(23):90-99

[目的/意义]旨在探索共享服务平台上多主体生成信息对资源需求方购买行为的交互影响,以助力后疫情时代共享经济的复苏和健康持续发展。[方法/过程]基于信号理论,结合共享服务平台上多主体生成信息特征,构建信息主导决策型共享服务平台消费者购买行为组态研究模型。以共享住宿平台为例,用Python爬取Airbnb平台上成都的共享房源数据,运用模糊集定性比较分析（fsQCA）方法,识别多主体生成信息对用户购买行为影响的组态效应。[结果/结论]研究结果发现,促使共享平台用户购买行为的信息特征组合有3种,且产生购买行为的必要条件有1种;导致消费者不购买行为的信息特征条件组合有3种,且不购买行为的必要条件有1种;导致用户购买行为的路径和不购买行为的路径并非相反。  相似文献   

模块化分工视域下科技期刊复合型服务平台的构建     

李靓 《编辑学报》2021,33(4):388-392

平台化构建是数字化环境下科技期刊适应当下科学发展场景和科研生态的重要举措.随着行业的演变,科技期刊产品、技术和知识逐步具备了可分解性,从而为科技期刊服务平台的模块化改造创造了条件.科技期刊复合型服务平台根据价值创造和层级关系分为专业圈层化知识服务、产业创新性转化服务和"适媒介"信息服务三大模块,并从沟通层面、金融层面和人才层面保障该平台的有效运转,进而推进科技期刊复合型服务的有效开展.  相似文献   

微信平台在高校图书馆的应用研究     

徐爱珍 《扬州大学学报(高教研究版)》2014,(4):50-52

无线通讯技术的高速发展和智能手机的普及,推动了高校图书馆信息服务模式的第二次转变——由计算机系统管理向移动终端交互的转变。面对新技术的发展,高校图书馆可以充分利用微信平台的优势,通过微信平台的功能和特点完善高校图书馆的信息服务功能,实现信息资源的实时、交互获取,推动高校图书馆信息服务的转变和创新。  相似文献   

以名老中医思维传承训练平台加强中医能力培养     

朱震  张世勤  金桂兰  胡雨峰 《实验室研究与探索》2014,33(10)

为了提高中医大学生的临床实践能力,南京中医药大学中医临床实验教学示范中心建立了名老中医思维传承训练平台,整理并输入当代名老中医的经典病案,经过4年的充实完善,对中医临床专业学生开放使用。依托该平台学生以人机对话形式与虚拟病人互动交流,模拟临床诊疗过程。通过在"中西医结合风湿病学"等课程中的试运行,收到良好的效果,证明该系统是培养中医学生临床思维能力的有效载体,经过长期训练能达到提高病史采集能力、思辨能力、选方用药能力等临证综合处理能力的目的。  相似文献   

“数据结构”教学平台建设方案及应用效果     

杨晓波  陈邦泽 《实验室研究与探索》2014,33(10):162-165

以学生为中心,以实验教学深化理论教学,调整了数据结构课程内容,研究积极有效的教学策略,通过案例教学、项目教学、构建课程教学网站、开发可视化CAI、开通教师博客等方式共享各种教学资源,整合各种教学服务,搭建了教学平台,实现了数据结构课程分层次教学,在实际教学中收到良好的教学效果,对创新型本科人才培养起到了积极的作用。  相似文献   

“电子技术基础”实践教学体系的建设与探索     

姚福安  徐向华  高宁 《实验室研究与探索》2014,33(10)

根据当前"电子技术基础"实践教学存在的问题,构建了基于全面培养学生工程实践能力的实践教学体系,该实践教学体系将课内实践教学与课外实践教学有机的融合,互相支撑。课内实践教学体现"基础性、综合性、先进性"教学理念,采用分层次培养方案,以满足不同教学对象的要求。同时进一步优化了实践教学内容,完善了实践教学手段。课外实践教学采用"多层次、开放式、综合型"教学模式,以科技创新、学科竞赛为依托,最大挖掘学生的创新潜能。同时开设了大量的实践类的选修课,全面地提高了学生的综合素质。实践表明"电子技术基础"实践教学体系建设方案科学,实际操作性强,对于培养学生的工程实践能力及创新能力将起到重要作用。  相似文献   

基于android平台的云端旅游导向实时管理系统仿真     

袁黎晖  黄艺 《实验室研究与探索》2014,33(10):50-54

探讨整合云端导向海量分布式运算与android平台的移动通讯设备的GPS定位等技术,模拟制作应用于手机式设备的导游领队管理系统。系统能根据GPS定位,提供app应用程序,给旅行社提供必要的信息至云端后台,经海量分布式运算供后续撷取运用。在Android操作系统的智能机上实现了GPS的应用开发,在网络与手机科技的不断进步下,旅行业得以通过科技突破传统,能通过云端结合信息化系统及手机科技,将可以带给旅客更不同的旅行体验,手机通讯是未来的趋势,其重点发展在于软件。通过各个功能的实时性,遇到状况时可以提供使用者最快速的服务,没有地域限制则让使用者能在任何地点实现本系统的功能。  相似文献   

应用型本科高校新生入馆教育网上学习平台构建     

施航海  李妙君 《培训与研究》2014,(2):103-105

新生入馆教育是高校图书馆读者服务工作的重要内容之一.本文通过分析目前高校新生入馆教育存在的问题,针对新时代大学生的阅读特点,构建高校新生入馆教育网上学习平台.该平台结合了多个系统进行设计开发,实现一个在线入馆教学和测试为一体的高校新生入馆教育网上学习平台.  相似文献   

基于问题注重过程促进发展——“基于Moodle平台的混合式教学向实践延伸”课程改革实施过程及反思简     

刘一勤 《山西广播电视大学学报》2014,(1):47-50

“综合实践环节”是国家开放大学每名学生必须参与的教学环节,探讨如何使学生从真实问题出发,在教师的指导下找到与专业的契合点,达到完成撰写“综合实践环节”的调查报告和论文的目的,具有较强的现实意义。太原广播电视大学在近三年的基于Moodle平台的混合式教学实践中,使面授与网上教学相匹配与融合,并将这一教学模式延伸到“综合实践环节”中。从课程评价方式的确定、混合式教学的具体实施、对Moodle平台与QQ平台使用的比较、对“综合实践环节”进行反思,强调注重学科内容、参与真实调查、创设学习情境,使学生通过参与学习过程,解决实际问题,较好地体现基于问题的学习（PBL）理念。  相似文献