团体辅导在大学生思想政治教育工作中的应用     

李献斌 《未来与发展》2011,(11):77-80

大学生群体是具有独特的内心体验、丰富的情感世界、鲜明的个性特征、追求卓越理想的个体集合而成的特殊群体。思想政治素质的高低是决定他们能否健康成长成才的关键要素之一。心理健康问题是影响思想政治教育工作成效的重要因素。团体辅导是大学生思想政治教育工作的新模式,有利于增强思想政治教育工作的针对性和时效性,提高思想政治教育工作的科学化水平。  相似文献   

融资约束、企业集团内部资金支持与R&D投入——来自民营高科技上市公司的经验证据     

贺勇  刘冬荣 《科学学研究》2011,29(11):1685-1695

 新兴市场的企业集团具有重要的创新支持作用。在受到融资约束时,企业集团内部资本市场为成员企业的R&D活动获得比外部资本市场更为便利的资金提供了可能。基于我国民营高科技上市公司2007年至2009年的数据,以集团内部资金支持为中介变量,研究了企业R&D投入与融资约束的相关性问题。研究发现,民营集团控制型上市公司在资金短缺时会通过企业集团内部资本市场获取资金支持;集团控股股东倾向于支持拥有高现金流权的上市公司;上市公司R&D投入随着所获取的集团内部资金的增加而上升,而且在金融危机后的中度不利经济环境下具有显著性。研究结论丰富了创新和组织研究文献。  相似文献   

三鹿集团“公司＋农户”制度困境的剖析——基于资产专用性视角     

蔡建华 《科学．经济．社会》2011,29(1):85-89

本文以三鹿的“公司＋衣户”模式为例,基于资产专用性的视角,从契约双方的势力、利益共享风险分担机制的构建、市场交易环境变化引起农户资产专用性弱化这几个方面较为深入地剖析了三鹿集团的“公司＋农户”制度模式困境,揭示了三鹿模式瓦解的原因,并提出改进和完善“公司＋农户”制度模式的建议。  相似文献   

专业设置视角下我国高等职业教育发展现状研究     

王修静  方明 《科教文汇》2011,(3):155-157

＂以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。＂这是教育部十六号文件对高等职业教育的目标定位。本文分析了我国高等职业教育在大专和本科研究生层次的专业设置现状,并提出建立高等职业教育体系对专业设置的要求;然后,在专业设置的视角下,提出我国高等职业教育存在的问题并给出相应的建议;最后指出我国高等职业教育应走可持续发展的道路。  相似文献   

关于高职高专学校青年教师专业成长的几点思考     

杨小明 《科教文汇》2011,(3):158-159

笔者通过对所在学校教师评价现状进行分析,发现目前对教师的评价考核存在主观性强、缺乏科学的考核指标、不能反映出真实成绩、对待考核不重视等问题,这些问题制约和影响着青年教师的专业成长。本文在收集资料的基础上,提出运用发展性教师评价、重新设计现有教师评价体系是推动和加快青年教师专业成长的良策。  相似文献   

特校体育教师能力构成的研究     

陈静静 《科教文汇》2011,(3):8-9

特殊体育教师作为教师成员中的一个群体,在努力促进残疾学生身体康复、补偿生理缺陷、培育健康心理方面有着不可忽视的作用。他们的专业成长对我国的特殊教育发展有着积极的促进作用。教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现,也是评价教师专业的核心因素。特殊教育领域中,特殊体育教师在其教育过程中既有着普通教师从教所需的能力,也有着自身教学环境所提出的更多实施特殊教育的能力。为此,为了促使我国特殊体育教育的发展,本文通过文献资料法、走访调查法、分析归纳法对特殊体育教师能力的结构进行分析与研究。  相似文献   

高职院校大学英语课程教学模式探索     

杨梅 《科教文汇》2011,(4):140-141

本文论述了在高职非英语专业英语口语课堂中,对英语口语分班、分组教学模式的探索,提出了实施课堂分班、分组活动模式背景,原因以及具体方式,能更好地帮助学生发展其语言交际能力并激发更大的学习积极性和创造性。  相似文献   

财务人员职业风险理论浅析     

张黎 《科教文汇》2011,(10):191-192,197

本文认为,许多财务问题不是财务人员主观意愿造成的,而是存在着很多深刻的客观原因。财务人员也非＂圣贤＂,也可能＂近墨者黑＂,有些财务人员的主观意愿是好的,愿意为财务工作尽职尽责,有相当一部分经济问题是客观风险诱致。因此本文的研究就是要探讨有关财务人员职业风险的理论问题,为进一步规避风险优化财经队伍提供理论支撑。  相似文献   

专业学习共同体中教师专业发展研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

李娟  彭希林 《科教文汇》2011,(10):7-9

随着教师专业发展研究的深入,教师专业发展逐渐引起教育界的普遍关注。本文通过分析专业学习共同体的内涵、特征及其对教师专业发展的价值以揭示专业学习共同体是教师专业发展的理想环境,最后提出专业学习共同体的构建策略。  相似文献   

农村教师专业化发展的困境与破解之策     

王亚娟 《科教文汇》2011,(10):10-10

教师专业化发展是教师在专业信念、专业知识、专业能力、专业情谊等方面不断更新、演进和完善的过程。本文通过对陕西省蒲城县农村教师专业化发展的调研,发现农村教师专业化发展面临诸多困境,并试图对这些困境进行梳理进而找出破解之策,以期提高农村教师队伍整体素质。  相似文献