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131.
证据不是（案件）事实，但证据与事实存在内在联系，即证据是证明案件事实的“根据”。但是，证据本身并不就是事实根据，“根据”也并不等于事实。证据之所以能够成为证明案件事实的根据，是基于证据蕴涵着事实信息，通过事实信息能够揭示证据事实，查明案件事实。事实信息就是存在于证据中的那些能够据以做出事实判断的信息。事实信息具有自然属性和法律属性。事实信息既是证据存在的前提，又是证据事实得以发现的根据。控辩双方收集证据并从中识别和收集事实信息的证明活动，法官对于证据和事实信息的认定和运用，是整个刑事诉讼证明活动的主要内容。 相似文献
132.
如何争取受众是媒体竞争的核心价值。受众选择行为是媒介营销的导向和出发点。引用营销学中的顾客价值概念，从传播学的角度阐述受众选择行为的表现及其对媒介营销的影响。 相似文献
133.
谈当前影视剧中的"方言热"现象 总被引：2，自引：0，他引：2
张恒君 《湖州师范学院学报》2006,28(3):30-33
在当前的影视剧中出现了“方言热”现象。从社会原因和言语使用者共同的社会心理以及方言和普通话关系等几个方面来看,这种语言现象出现有一定的原因和存在的基础,其不会妨碍普通话的推广和发展。 相似文献
134.
教育部制订颁布的生物课程标准,着眼于学生的全面发展和终身发展,关注学生已有的生活经验,强调学生的主动学习和亲身实践,重视对学生进行生物科学素养的教育。在此精神指导下的初中生物新课程教学应体现如下特点:以提高学生的生物科学素养为主要目的;要面向全体学生,着眼于学生全面发展的需要;改变学生的学习方式,保持探究性学习;突破传统的学科体系,构建人与生物圈的知识体系;渗透"升学、技术、社会"的教育;实行多元化的评价体系。 相似文献
135.
传统语文阅读教学已呈现出极大的教学弊端,表现论阅读理念对文学文本教学有着深刻的方法论启示意义,应重视言语表现对阅读的推动促进作用。在这种理念下,阅读教学实践中应从三个方面入手,即关注阅读量,提倡多元解读作品,以言语“表现”为终极目标,从而来提高文学文本阅读的教学效果。 相似文献
136.
程晓燕 《黄冈师范学院学报》2003,23(5):15-17
民事举证责任制度是为弥合理性有限和法的整体性之间的非连续性而设置的一种特殊制度。这种制度是人们为追求社会的法治状态所作的一种价值选择。 相似文献
137.
教师信念与英语课堂教学设计 总被引：3，自引：0，他引：3
刘敬雯 《大连教育学院学报》2005,21(4):24-25
教师信念比教师的知识更能影响教师的备课、做各种判断以及教学实践。利用社会建构主义的教学思想指导教师反思自己的教学信念,并将其与教学设计的理论知识相结合,旨在帮助教师尽快提高他们在教学设计方面的能力。 相似文献
138.
英语是在多元文化语境中发展和变化着的语言。探讨英语变体的分类模式,认识各种英语变体的必要性及其对听力教学的启示,帮助提高学生在多元文化语境中的听力理解能力。 相似文献
139.
党员标准是一个政党的重要体现。革命战争时期，要求必须为党所提出的主张而坚决奋斗。社会主义建设时期，提出要为更高的党员条件而奋斗。改革开放和现代化建设新时期，要求党员必须成为人民群众的先锋模范。全面建设小康社会的新时期，必须放在实践“三个代表”重要思想中去考察。党员标准的这种时代内涵，体现了不同时代对党员先进性的不同要求。 相似文献
140.
高忆 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2007,15(4):49-52
最高人民法院《关于民事诉讼证据的若干规定》已于2002年4月1日开始施行,该规定正式确立了我国举证时限制度,它标志着我国从证据随时提出主义到证据适时主义的转变。文章从举证时限制度的必要性,其立法构建,逾期举证法律后果以及适用举证时效制度存在的问题进行探讨,并提出建议。 相似文献