ACE基因多态性与有氧耐力运动关系研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

甄文娟  谢盛  宋海宾 《乐山师范学院学报》2004,19(5):116-118

目前普遍认为ACE(血管紧张素转换酶)的水平和心血管的形态、功能密切相关。ACE基因的多态性是人耐力素质优劣的决定性因素之一。为了解运动员血管紧张素转换酶(ACE)基因插入或缺失(I/D）多态性情况，探讨ACE基因多态性与有氧耐力可能的关系，用聚合酶链反应(PCR)技术检测20例运动员和20例健康对照者的ACE基因多态性。结果位于ACE基因16内含子的L／D多态性经PCR扩增后呈三种基因型：纯合子插入型(II）、纯合子缺失型(DD)和杂合子插入或缺失型(ID)。耐力运动员组Ⅱ基因型和Ⅰ等位基因频率显著高于健康对照组。结果表明ACE基因可能在运动员的有氧耐力中起重要作用。  相似文献   

Using a modified argument-driven inquiry to promote elementary school students’ engagement in learning science and argumentation     

Hsiang-Ting Chen  Hsin-Hui Wang  Ying-Yan Lu  Huann-shyang Lin 《International Journal of Science Education》2016,38(2):170-191

This study explored the effects of a modified argument-driven inquiry approach on Grade 4 students’ engagement in learning science and argumentation in Taiwan. The students were recruited as an experimental group (EG, n?=?36) to join a 12-week study, while another 36 Grade 4 students from the same schools were randomly selected to be the comparison group (CG). All participants completed a questionnaire at the beginning and end of this study. In addition, four target students with the highest and the other four students with the lowest pretest engagement in learning science or argumentation to be observed weekly and interviewed following the posttest. Initial results revealed that the EG students’ total engagement in learning science and argumentation and the claim and warrant components were significantly higher than the CG students. In addition, the EG students’ anxiety in learning science significantly decreased during the study; and their posttest total engagement in learning science scores were positively associated with their argumentation scores. Interview and observation results were consistent with the quantitative findings. Instructional implications and research recommendations are discussed.  相似文献   

山西省普通高中教师专业发展现状调查报告     

常学勤 《教育理论与实践》2006,(13)

通过对山西省普通高中教师的教育信念、专业知能、职业道德、专业态度和动机、专业自主和发展、职业自我意识等方面的调查研究,可以了解山西省普通高中教师的发展现状,从而为未来3-5年高中教育及教师队伍发展规划提供决策依据。  相似文献   

高师《地球概论》课程教学改革的理论与实践   总被引：1，自引：2，他引：1  

苏英 《咸阳师范学院学报》2005,20(6):79-81

根据地球概论课程内容多、难度大和课时少等特点,对该课程如何适应时代要求,进一步深入改革的必要性和改革重点进行了分析和研究。通过调整教学内容、突出重点、精讲多练、单元测试、多媒体辅助教学、试题库建设、加强学生能力培养、重视教师素质提高等改革措施,使地球概论课程的教学质量和教学效率得到明显提高。  相似文献   

论社会转型时期的大学教学:变革、挑战与趋势   总被引：1，自引：0，他引：1  

卢海弘  张万民 《清华大学教育研究》2002,23(6):79-83

目前，伴随着工业时代进入信息时代的社会转型期的来临，现代信息技术对大学教学产生着越来越深远的影响，使传统的大学教学遇到前所未有的冲击。本文从三个角度比较深入地论述了社会转型的大学教学：大学教学的变革现状如何；大学教学遇到的挑战是什么；大学教学的未来趋势怎样。  相似文献   

田径技术教学方法探讨——关于“跳远逆进教学法”的讨论     

曾飙 《赣南师范学院学报》1992,(Z1)

本文针对“跳远逆进教学法”提出的问题,根据跳远教材的特点和各技术环节之间的关系,指出跳远教学不宜采用“逆进分解教学法”,而应该采用“顺进分解教学法”。  相似文献   

论加入WTO对非公有制经济人士的影响     

陈黎娟 《怀化学院学报》2006,25(4):52-53

加入WTO将给非公有制经济人士带来一系列重大影响;做好非公有制经济人士的统战工作是统战工作者思考和研究的问题.  相似文献   

基于教与学的教学设计模式探索--对促进我市农村中小学现代远程教育(试点)教学应用的一点思考     

谢以佐 《遵义师范学院学报》2005,7(4):43-45,48

农村中小学现代远程教育工程的实施,为农村中小学提供了丰富的教学资源和现代化的教学手段.针对远程教育工程"光盘播放点、卫星接收站、网络教室"三种不同的模式,重视基于教学资源的教与学的设计,是充分利用教学资源、优化教学过程、促进教学应用的一种有效方式和途径.  相似文献   

高师学生教学创新能力及其培养     

周宏弟  周宗诚 《黄冈师范学院学报》2002,22(3):83-85

培养高师生创新能力，重点应放在培养其教学创新能力方面，本明确提出了高师学生教学创新能力的内涵。探讨了高师学生教学创新能力的培养策略。  相似文献   

高校公共体育课如何应对扩招     

刘健鹏  李兴州 《衡水学院学报》2005,7(1):75-76

近年来高校因“扩招”导致学生人数激增，追成了体育场地严重不足，体育师资力量薄弱及教学工作量严重超标等问题，客观上给体育教学带来了巨大压力。因此，高校在加大场馆建设力度的同时，应积极拓展新的教学内容并合理安排教学时间，努力提高师资队伍水平。  相似文献