Academic personality and the commodification of academic texts     

Andrew Alexandra 《Ethics and Information Technology》2002,4(4):279-286

This paper explores the nature of, and justification for, copyright in academic texts in the light of recent developments in information technology, in particular the growth of electronic publication on the internet. Copyright, like other forms of property, is best thought of as a cluster of rights. A distinction is drawn within this cluster between first order `control rights' and higher order `commodity rights'. It is argued that copyright in academic texts is founded on its role as a means to allow academics to fulfil their role responsibilities. While the possession and exercise by academics of commodity rights can be thus justified in the case of mechanical print-based publication, since this helps make possible the reproduction and dissemination of academic texts, they cannot be so justified in the case of electronic publication. There are nevertheless good reasons to retain various control rights.  相似文献   

知识转化模型分析与评价   总被引：8，自引：0，他引：8  

马捷  靖继鹏 《情报科学》2006,24(3):355-360

隐性知识与显性知识的转化促进了新知识的产生。国内外学者从不同的角度，提出了一些知识转化模型。本文对几种典型知识转化模型的应用领域进行了分析，建立了知识转化模型的评价指标，对这几种知识转化模型进行了比较和评价。  相似文献   

交际教学法和大学英语课堂教师角色的转变     

张蔚 《开封教育学院学报》2004,24(2):50-52

交际法是指导当今外语教学的一种主要教学思想，它有利于培养学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力。在交际性教学活动中，学生应是核心，外语教师的角色应定位为：控制者，评估者，组织者，提示者，参与者。即在课堂教学中，教师应综合以上所有这些角色，即是组织者，导学者，同时又是学习者和参与者。  相似文献   

关于高校艺术教育课程设置的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

孟抗美 《保定师专学报》2003,16(1):99-100

艺术教育是培养高素质人才的有效途径，它的独特功能和作用是其他教育所无法取代的。艺术教育课程设置的科学原则，如变知识传授系统为素质教育系统、把握专业培养与素质培养的内在区别、兼顾审美和非审美两个层面、教学内容及方式分而统之等原则，是实现教学目的的有力保证。  相似文献   

毛泽东新民主主义社会构想及其思想转变评析     

侯西安 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,3(3):41-45,68

在新民主主义革命胜利以后 ,建立一个持续较长时间的相对稳定的新民主主义社会 ,汇聚全社会的资源、资金、技术和人才尽快地实现国家的工业化 ,这是中国共产党和毛泽东在 2 0世纪 4 0年代前后就已经明确设定的社会发展目标。这一社会发展战略构想的确立 ,是符合当时国际国内政治、经济和文化基本状况的。但是长期以来 ,我国学术界对毛泽东关于建立新民主主义社会构想的研究不够深入 ,还有继续研究的必要。  相似文献   

记者角色冲突的原因探析     

王静 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2007,39(5):97-100

新闻传播活动中,消息来源、受众、传媒组织对记者的角色期待与记者角色规范之间保持着大体一致的关系,这是四方长期互动形成的协商结果,也是新闻传播活动能够正常进行的基础。然而社会实践中来自不同主体的带有特定意愿的角色期待与记者的角色规范发生抵牾是客观存在的,这是造成记者角色冲突的主要原因。  相似文献   

从唐宋文化转型视野中透视胡瑗思想的价值     

刘方 《湖州师范学院学报》2006,28(4):38-43

在唐宋文化学术思想转型的背景与文化语境之下加以思考,更能凸显出胡瑗思想全面的文化学术价值。正是北宋时期新的时代需要成就了一代大儒胡瑗,正由于胡瑗在人格、教育思想与方法、学术思想等方面都体现了新的时代要求,才有幸得到范仲淹和欧阳修两位宋代士风和宋学开创者的先后举荐。胡瑗开宋学风气之先,赢得了宋代不同政治立场和不同学术流派、观点的代表人物的一致称赞与推崇。  相似文献   

加入WTO后地方政府职能的适应情况及其转变     

董莹 《湖北广播电视大学学报》2003,20(3):91-93

我国作为WTO正式成员,要接受并遵循其规则,这对我国地方政府带来了严峻挑战。本文通过对地方政府适应情况的分析,探讨地方政府职能转变的方向和主要任务,以及提高地方政府适应能力和行政效率的途径。  相似文献   

"差生"不差--多元智能理论与后进生转化   总被引：1，自引：0，他引：1  

林乐波  翟召博 《天津师范大学学报(基础教育版)》2004,5(3):61-64

多元智能理论提供了看待学生成功问题的全新视角，对评估学生素质的传统观念提出了挑战。把学习困难学生称作“后进生”的定义并不准确，其本质是教育歧视；所谓“转化”也有违人才成长的规律，不是真正的因材施教。取消“后进生”的称谓，改变传统的“转化”观念及做法，尊重差异．建立适应这种差异的多元化的教育制度，才是促进全面发展的治本之策。  相似文献   

消解现行教学评价体系的控制权--试论新课程改革背景下教学评价体系的转向问题     

乔丽苹 《伊犁教育学院学报》2005,18(1):65-68

教学评价是基于教育理念的基础之上的 ,而评价的目的与功能则是为促进教学 ,最终为被评价者的全面发展服务的。现行评价体系在整个教育中存在局限性 ,消解现行教学评价体系的控制权 ,改革评价体系 ,实行形成性评价与总结性评价的有机结合 ,实现评价体系的综合性、多元化  相似文献