全文获取类型
| 收费全文 | 416016篇 |
| 免费 | 446篇 |
| 国内免费 | 1089篇 |
专业分类
| 教育 | 376604篇 |
| 科学研究 | 15529篇 |
| 各国文化 | 155篇 |
| 体育 | 6940篇 |
| 综合类 | 7420篇 |
| 文化理论 | 607篇 |
| 信息传播 | 10296篇 |
出版年
| 2024年 | 1702篇 |
| 2023年 | 6110篇 |
| 2022年 | 4358篇 |
| 2021年 | 5323篇 |
| 2020年 | 5473篇 |
| 2019年 | 6317篇 |
| 2018年 | 3161篇 |
| 2017年 | 5963篇 |
| 2016年 | 8969篇 |
| 2015年 | 14545篇 |
| 2014年 | 38666篇 |
| 2013年 | 31854篇 |
| 2012年 | 35006篇 |
| 2011年 | 41212篇 |
| 2010年 | 32923篇 |
| 2009年 | 29845篇 |
| 2008年 | 32328篇 |
| 2007年 | 23175篇 |
| 2006年 | 17027篇 |
| 2005年 | 17421篇 |
| 2004年 | 17841篇 |
| 2003年 | 14321篇 |
| 2002年 | 9674篇 |
| 2001年 | 6472篇 |
| 2000年 | 4706篇 |
| 1999年 | 987篇 |
| 1998年 | 495篇 |
| 1997年 | 385篇 |
| 1996年 | 283篇 |
| 1995年 | 239篇 |
| 1994年 | 200篇 |
| 1993年 | 116篇 |
| 1992年 | 141篇 |
| 1991年 | 96篇 |
| 1990年 | 61篇 |
| 1989年 | 72篇 |
| 1988年 | 10篇 |
| 1987年 | 17篇 |
| 1986年 | 14篇 |
| 1985年 | 9篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 15篇 |
| 1957年 | 3篇 |
| 1950年 | 9篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 78 毫秒
151.
在我国古代的一些诗词歌赋中，很多文人墨客借对自然现象的描述或是对动植物特征习性的概括，以抒发情怀，讴歌大自然。在课堂教学中，挖掘这些古诗词中的生物学知识，解析其蕴含的生物学原理，不仅能活跃学生思维，激发其学习兴趣，更有益于提高教师教学的艺术性，增强师生的文学修养。 相似文献
152.
153.
154.
新课程标准指出:“阅读教学要逐步培养学生探究性阅读和创造性学习的能力。”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题, 多读书,好读书,读好书,读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。” 相似文献
155.
教具在教学上能够深入浅出地使学生直观地观察和了解一些难以用言语说明的道理和知识，是现代课堂教学不可缺少的重要媒体，也是提高教学质量的一个有效手段。我在多年工作中带领学生做过很多教学用具，如社会学科的东南亚政区板块、阿拉伯国家政区图板块、西欧地形图板块，自然学科由电能转换热能教具、氧气的制作教具、动物标本等，既锻炼和培养了学生动手的能力，又提高了学生创造能力、创新能力。既可以改善教学条件，又有助于激发学生学习兴趣，提高教学质量。 相似文献
156.
新课改教学不是意味着抛弃传统,同过去决裂,而是在继承和弘扬已有的优秀教学方法和教育理念的基础上,吸收宇内域外的一切新鲜经验,并在实践过程中不断创新,力求探寻和掌握符合实际的科学而体系的一套新方法。 相似文献
157.
我国要在科学技术方面赶上或超过别的国家，要走在世界前列，创造性人才的数量具有重要意义。我们要培养大量创造型人才，来适应今后教育与科技的发展。随着新一轮课程改革的逐步深入，如何实现课堂教育素质化，如何强化学生主体意识，促使学生能“主动学习”、“学会学习”便变得十分重要。换句话说，创建以学生为主的学习方式，实施自主实践课、创新发展课已成为信息时代教育的必然要求。那么如何培养学生自主学习和创新能力呢？现结合自身在课改实验中的体会谈点浅见： 相似文献
158.
语文创新教育在教学内容上注重理解、尊重文本，又让学生设身处地联系自身与生活实际来体味、感悟。强调以前所忽视的人文性，着眼于语文素养的养成。教学方法上，体现自主、合作、探究的学习方式，课堂教学主要以讨论、交流为主，体现知识建构、以人为本、平等对话的理念。这些在新课标中都有所体现，新课标的教学内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习。 相似文献
159.
160.
武丽虹 《数学学习与研究(教研版)》2006,(2):19-19
同学们在学习二元一次方程组时．由于对概念理解和解法掌握程度不够，常会出现一些错误．现分类举例剖析，以期引起大家的注意． 相似文献